|
В первую очередь, сельская молодежь более доверчива, так как ее воспитание проходило в определенной гармонии с природой. Данный факт совсем не свидетельствует о моей идеализации молодежи из села, но отношение к жизни и к окружающим людям у этих ребят более открытое, добродушное, полное открытий об окружающем мире, естественное, без притворства. Данная черта характера была отмечена В.Распутиным в его произведении «Деньги для Марии»[1]. Доверчивостью деревенской молодежи очень легко и выгодно пользуются городские ребята. Например, они одалживают у них различные суммы денег, не заботясь об их возращении. Они знают, что сельские ребята беззащитны. Во-вторых, открывая для себя ранее неизведанные страницы городско жизни, сельские ребята недооценивают всей опасности, которая таиться вокруг них. Попробовав наркотики один раз, они не могут сказать нет повтору, с ними нет рядом близких людей, которым они могли бы что-то рассказать, надеясь на своевременную помощь. С ними нет рядом отца, который мог бы их наказать именно в мой манере, в которой воспитываются все сельские ребята. Также сложно девушкам, так как им очень легко пойти по пути разврата и прелюбодеяния. Боясь наказания со стороны родителей, они предпочитают идти на обман. Зная, как гордятся родители своими детьми, что те обучаются в вузе, оступившаяся молодежь не желает разочаровывать своих родителей, предпочитая держать их в обмане и неведении[2]. В- третьих, не зная пути выхода из тяжелых сложившихся ситуаций, сельская молодежь ищет защиту среди «своих», что заставляет ее объединяться в различные группировки, промышляющие «разборками и выбиванием денег». Агрессивность поведения – одна из ведущих проблем не только психологов, историков, политологов и т.д. Рост преступности молодежи свидетельствует о плохой адаптации к современной жизни. Проявление физической агрессии более свойственно юношам, но у девушек она принимает несколько иные формы – обида, девичья месть. И последнее, что хотелось бы сказать о сельских ребятах. Они во время обучения в сельскохозяйственном вузе живут в определенном психологическом стрессе, и только приезжая домой на каникулы, они отдыхают[3]. Они отдыхают в простом труде, в наслаждении окружающей природой, потому что они выросли здесь, и именно здесь они чувствуют себя по-настоящему счастливыми. На сегодняшний момент можно говорить о том, что в вузы поступает достаточно большое количество «деревенской» молодежи, которые обучаются по различным целевым программам или на договорных основах. И с данной категорией студентов очень большие трудности как социального, так и психологического плана. С целью преодоления этих трудностей в профильном обучении необходимо вводить гуманитарные компоненты, которые позволят образование сделать личностно-ориентированным, а также больше времени уделять на разработку практических курсов по обучению саморегуляции поведения студентов в различных стрессогенных ситуациях, которыми полна не только студенческая, но и обычная жизнь. Необходимо обучать социальной адаптации - умения в современном обществе добывать, получать информацию, т.е. человек должен быть готов к осознанию собственной самоценности, к творческому саморазвитию. В любом случае процесс подготовки специалистов – это процесс формирования личности со своими ценностями, взглядами, мировоззрением, мотивацией и уровнем самооценки. — 8 —
|