|
Т: Что отвечает старшая Салли? П: "Тебе многое удается. У тебя хорошие оценки по математике, ты учишься играть в бейсбол и умеешь полностью сама одеваться..." Т: Что думает шестилетняя Салли? П: "Я и в бейсбол плохо играю. У Роберта получается намного лучше...". Т: Что на это говорит старшая Салли? П: "Послушай, он действительно играет в бейсбол лучше тебя, но он старше. Когда ему было шесть лет, он играл так же, как и ты сейчас. А ты, когда подрастешь, тоже будешь играть лучше". Т: Как сейчас чувствует себя шестилетняя Салли? Когда пациент сообщает о том, что его "юная" часть чувствует себя гораздо лучше, терапевт завершает это упражнение ("Что еще шестилетняя Салли хочет спросить у 18-летней Салли?"). В том же случае, когда пациент утверждает, что он по-прежнему очень огорчен, терапевт применяет другую тактику. Например. Т: А теперь я немного поговорю с шестилетней Салли. Шестилетняя Салли, тебе по-прежнему очень грустно. Почему ты все еще думаешь, что у тебя ничего не получается? П: (Задумывается.) Мама. Она так говорит. Она права. Т: Не хочешь ли попробовать поговорить с ней? 228 Глава 11 П: (Неохотно.) Не уверена... Т: Как насчет ролевой игры? Шестилетняя Салли, ты сыграешь свою маму. Я сыграю тебя. Ты начинаешь. Представь, что ты заходишь на кухню и видишь меня, сидящую за столом. Я делаю домашнее задание. П: Хорошо... Иди спать, Салли. Немедленно! Т: Но, мама, я не могу, мне надо закончить домашнее задание. П: Что с тобой происходит? Почему ты столько сидишь над таким простым заданием? Это же так легко! Ты что, полная дура? Т: Нет, мама. Это вина учительницы. Это задание очень сложное для меня. П: Если это очень сложно, то ты сама и виновата! Т: Нет, мама. Это неправда. Неужели ты на самом деле думаешь, что я дура? Неужели ты хочешь, чтобы я росла с мыслью, что со мной что-то не так? И что у меня никогда ничего не получается? — 229 —
|