Во-вторых, имелась вера в то, что все индивидуумы должны познать то, кем они являются и, каким образом это обучение содержало и это правило. Лирийцы верили в то, что познание человеком самого себя, должно было привести его к тому, чтобы его служение формировало сеть, зависимых друг от друга, сознания и света. По этой причине каждый индивидуум учился тому, чтобы помнить его другие жизни и реалии. Эти воспоминания не должны быть забыты, должны обогащаться в течении всей жизни. В традиции Лира/Сириус жизнь не была стечением коротких, и не зависимых друг от друга, событий, рядом случайностей. Она охватывала ряд созидательных реалий, готовящих каждую силу-дух к окончательному возврату к наивысшим жизненным энергиям. Большая Любовь, которую питали к Вселенной и ее периодическому порядку, была основой космического плана цивилизации Лиры и поддерживала его успешную реализацию. Господа Времени, создавая кроме этого, расширявшуюся систему законов, в которой Первый Закон преобразовывался в Четвертый и затем она расширялась, с включением Пятого, Шестого и Седьмого Законов, поставили условием, что эти Законы могут быть расширены и за пределы имеющейся звездной системы. Когда человек достигал Седьмого Закона, Четвертый Закон поднимался до уровня планетарной и солнечной Кха`Ваа (групповой силе духа), что в результате делало возможным развитие всей звездной системы в сторону Кхас Коо. Таким образом, галактические люди могли передавать священные законы, управляющие обществом, своим детям в форме, утвердившейся в Божественной энергии 1, 4, 7 и 10 Законов, созданной Господами Времени (см. табл. 6. Законы Галактического человека). Таблица 6. Законы Галактического человека.
Каждый индивидуум учился тому, что ключ к собственному посвящению и к энергии силы-духа, лежит в инструкциях советников клана. Эти советники были очень уважаемыми членами кланов. Их внутреннее развитие и высокая сила духа давала им право выполнять обязанности по направлению других к более высоким уровням сознания. Кроме того, они владели ритуалами и медитациями, которым можно было обучить людей, находящимся под их руководством. — 129 —
|