|
«Теперь я прошу вас перевести свое внимание на двери класса, потому что к нам идет кто-то особенный. Это маленький коричневый игрушечный медвежонок. Он идет по полу туда, где ты сидишь, забирается к тебе на колени и кладет свою маленькую лапку к тебе в руку. Глядя на это, ты видишь, как он дарит тебе большую улыбку плюшевого медвежонка. Все дети в классе смотрят на тебя, и я знаю, о чем они думают. А ты знаешь, о чем они думают?» Пациенты неизменно утверждают, что они тоже хотели бы, чтобы этот плюшевый мишка посидел и у них на коленях. Затем я говорю каждому своему пациенту, что он, должно быть, очень особенный ребенок, и внушаю ему, что это очень хорошее чувство. Он обычно с радостью соглашается с этим. Все это создается визуальным путем в уме ребенка. Дети в этом возрасте обладают очень сильным воображением. Взрослый человек, если его настроить на воспоминания о прошлом, на самом деле переживает время, в которое его возвращают, пусть даже используя в некоторой степени фантазию. Из вышесказанного можно видеть, что сила воображения, используемая таким образом, способна вывести на поверхность у взрослого те страхи, которые удерживались в подсознании с детства. Подсознание не способно одновременно удерживать две противоположные эмоции. Создание положительного сценария этой ситуации устраняет негативные моменты прежнего несчастливого существования. Этот процесс являет собой своего рода замену одной программы, записанной на видеопленку, на другую. Новая программа просто записывается поверх старой, благодаря чему, старую программу становится невозможно восстановить. Школьный класс зачастую бывает главной причиной страхов, которые позднее человек переживает в зрелом возрасте. Разлука с родителями и страх, созданный равнодушным учителем, — вот два основных фактора. Гипноз может творчески использоваться для изменения негативных аспектов прошлого. Если рассматривать в этом свете карму, то можно сказать, что здесь происходит некое вмешательство в созданную проблему, над которой человеку следовало бы работать самому. Но, может быть, человек, пришедший к терапевту с желанием исцелиться, на самом деле, завершает проработку той модели, которая была заранее уготована ему на это воплощение? Не говорил ли Иисус апостолам, что они должны прощать грехи и исцелять недуги? Я считаю, что человек лечит сам себя, а терапевт выполняет своей работой роль некоего катализатора. Когда я задал Ли по поводу этого вопрос, она ответила утвердительно. Иначе говоря, мы сами создаем свою реальность, как хорошую, так и плохую. На самом деле, это где-то сродни приему таблеток плацебо, после которых человек ощущает, что недуг его прошел. Эффект этой практики очевиден, и он иллюстрирует, насколько великой может быть сила ума. — 70 —
|