Практикум по арт - терапии

Как видно из этого описания, Юлия изменила сюжет сказки таким образом, что он стал фактическим отражением ее жизненного пути и отношений с близкими людьми в настоящий момент. Больная восполь­зовалась предложенной темой для того, чтобы поделиться с арт-терапев­том и группой своими проблемами. Рисунок и его описание отражают ха­рактерные черты в поведении больной — ее эмоциональную зависи­мость от окружающих, склонность избегать самостоятельного решения проблем, ее эмоциональную незащищенность и одиночество. Кроме того Юлия сказала, что кошка для нее — это, наверное, ее лечащий врач (женщина) в дневном стационаре, которая, по мнению больной, «не по­нимает» и «отвергает» ее, отстраняясь при любых попытках ей «испове­даться» или проявить неформальный жест симпатии и привязанности (так, например, Юлия однажды принесла ей в подарок кассеты с люби­мыми музыкальными записями, но врач их не приняла, посчитав это на­рушением врачебной этики).

Большинство участников в конце занятия отметили, что тема вызва­ла у них сильный эмоциональный отклик. Иногда работа над рисунком сопровождалась оживлением светлых воспоминаний, но в ряде случаев провоцировала обостренное переживание проблем, существующих в на­стоящий момент (как, например'у Юлии), что требовало повышенного внимания к больным. В этих ситуациях арт-терапевт занимался с неко­торыми участниками группы между групповыми сессиями в индивиду­альном порядке.

Три первых занятия способствовали сближению участников группы и определению их основных проблем и интересов. Некоторые пациенты отмечали, что изобразительная работа над предложенными темами дала им возможность проанализировать события своей жизни и «упорядо­чить» мысли, связанные с прошлым, настоящим и будущим. Один боль­ной, однако, прекратил свое пребывание в группе после первых трех сес­сий (Марк) — он нашел работу слишком «напряженной» для себя. Все остальные участники продолжали посещать групповые занятия вплоть до выписки из дневного стационара.

Четвертое занятие было связано с обращением к теме «Изображение своего состояния». Участникам было предложено изобразить свое состо­яние (настроение, чувства, мысли, фантазии) в любом виде — конкрет­ном, абстрактном, метафорическом. В частности, рекомендовалось пользоваться выразительными возможностями цветов, линий и форм.

Рисунки пациентов были разнообразны. Александр (43 года) изобра­зил свое состояние в виде символического герба. В центре листа нахо­дится растрескавшийся рыцарский щит, обрамленный лентами без ка­ких-либо надписей. Здесь, как и в рисунке по заданию «наиболее яркие воспоминания детства», вновь звучит тема отчуждения, пустоты суще­ствования, «безъязыкости».