|
Игра "Кто в какой сказке живет" (вариант 1) Цель. Учить выделять предметы в группу (сказку), опираясь на главный зрительный образ. Оборудование. 4 большие картинки размером 12 х 12 см, на которых изображены репка, колобок, теремок, Курочка Ряба, и 25 картинок размером 10 х 10 см с изображением всех 304__________________________________Приложения персонажей сказок "Курочка Ряба", "Теремок", "Колобок", "Репка". Ход игры Педагог последовательно выкладывает 4 большие картинки с изображением репки, теремка, колобка, Курочки Рябы. (Названия сказок заменяются предметными картинками.) Педагог спрашивает детей о том, что изображено на картинках, и поясняет, что детям необходимо вспомнить основных персонажей каждой сказки: "Кто в какой сказке живет". Затем из маленьких картинок выбирает одну любую и опрашивает детей: "В какой сказке живет (мышка)?" Далее, когда ответ получен, педагог в столбик выкладывает картинку с изображением персонажа сказки сверху вниз. Примечание к игре "Кпю в какой сказке живет" (вариант 1). Игра обычно интересна детям, они рассматривают большие и маленькие картинки, сравнивают их, находят одинаковые. Не рекомендуется "уводить ребенка" от этого занятия, а, наоборот, поддержав ею, найпш две картинки — большую и маленькую (одинаковые) и выкладывать картинки с изображением персонажей сказки, постоянно обращаясь с вопросами к ребенку и поощряя его за правильные ответы. Это очень важно для "пассивных" детей и детей с РДА, так как процесс рассматривания (зрительного эмоци-онального созерцания) у этих групп детей более длительный, чем у "гиперактивных" детей. Эпют вариант (1) — усложненный — рекомендуется отрабатывать вначале на индивидуальных занятиях. Примечание к игре "Кто в какой сказке живет" (варианты 2иЗ). Варианты 2 и 3 рекомендуется использовать на подгруппо-вых занятиях по мере усвоения детьми содержания определенной сказки как закрепляющий момент. Вариант 2 предусматривает игру с 2 сказками, вариант 3 — игру с 3 сказками. Это занятие, как правило, вызывает положительные эмоции у всех групп детей, так как материал и правила игры усвоены детьми достаточно прочно и занятие строится по принципу "соревнования": кпю быстрее ответит на вопрос? 1. Процесс изготовления терапевтических кукол-марионеток захватывает участников семинара по сказкотерапии. 2. Ожившие куклы знакомятся друг с другом I 3. Создав куклу, человек узнает себя с неожиданной стороны, открьшаетв себе новые удивительные способности. И это — большая радость! 4. Первые совместные шаги кукол и их создателей. — 184 —
|