Песочная магия

Пример 2

За консультацией обратилась семья, в которой был приёмный ребёнок. Родители жаловались на повышенную агрессивность маль­чика. Психотерапевт предложил, курс песочной терапии.

На первом занятии мальчик создал ландшафт, где был холм и ручей. На холме стоял дом, который сгорел. В низовьях ручья была закопана пожарная машина и машина скорой помощи. Жизнь ре­бёнка в семье приёмных родителей была вполне благополучной. Но символическая картина, которую он создал, была драматична и «взывала» о помощи. Мальчику не говорили, что он - приёмный. Но корни его агрессивности были здесь.

На следующем сеансе он стал строить дом. Дом тоже был по­лон символов. Первый этаж мальчик соорудил из золота и там жила змея, второй этаж заполнил конфетами, третий - оружием. Четвёртый этаж («где я живу», - сообщил ребенок) сгорел полностью. Рядом с домом стоял танк.

Но ребёнок не собирался на этом завершать свою работу. Он пошёл дальше и сообщил терапевту, что хочет восстановить сго­ревший этаж.

Наследующем занятии они строили дом, его новый дом. Мальчик соорудил цементный завод, и т&нк привозил цемент на стройку.

. Терапевт анализировал символические картины, ,созданные мальчиком, с точки зрения юнгианской психологии. Он сделал вы­вод, что в процессе терапии произошла динамика символоЪ, мальчик преодолел внутренний кризис. Произошло самоизлечение ребенка. По словам родителей, поведение сына стало менее агрессивным. При этом психотерапевт не излагал сщо^х интерпретаций ни ребенку, ни его родителям.

Специалист считает, что проблемы этой семьи во многом вы­званы тем, что от мальчика скрыли правду его происхождения. Од­нако родители не были готовы к решительному объяснению. Более того, они считали, что если мальчик узнает правду, это нанесет ему душевную травму и заставит страдать. «Но он и так страдал. Ничего не забывается: ребёнок помнит свою прежнюю семью, но эти вос­поминания вытеснены в бессознательную сферу. Неосознанное тревожит его. Агрессивность и тревожность мальчика - результат утраты родителей в младенческом возрасте».

Терапевт не настаивал, чтобы приёмный ребёнокузнал правду, он посоветовал родителям всё обдумать и принять решение само­стоятельно.

Пример 3

Во время приёма мама жаловалась на неконтактность и угрю­мость пятилетней дочери. С недоверием приняла она предложение терапевта подойти к песочному ящику и выбрать игровой материал. Однако, быстро воодушевившись, женщина выбрала необходимые ей предметы, среди которых оказались небольшая свечка, раковина, бусинки, пёрышки и т. п. Разделив песчаную пустыню глубоким рвом, мать принялась за строительство. В центре своей территории она сделала холмик, положила на него раковину, поставила в неё свеч­ку и принялась украшать основание холмика. В это время девочка безуспешно пыталась построить из сыпучего песка что-то вроде пе­щерки для маленькой голенькой куколки (фигура девочки). Потом она «повела» куклу в сторону рва и сказала матери, что пришла в гости.