|
329
- Перед классом вывешивается таблица с «формулой про
фессии» или со схемой анализа профессии.
- По желанию выбирается группа из трех человек.
- Дается общая инструкция: «Сейчас 3 человека выйдут из
класса, а класс загадает профессию». После этого трое входят в
класс и наблюдают, а каждый сидящий в классе в течение
3—5 минут должен проанализировать профессию по схеме ана
лиза. Через 3—5 минут каждый из отгадывающих выбирает в
классе по одному человеку, которые в течение 3 минут выписы
вают на доске (места для этого требуется немного) свои вари
анты анализа профессии по «формуле». Например, профессия
«учитель математики» анализируется так: предмет труда -
человек, знак; цели труда — гностические, преобразовательные
и изобретательные; средства труда - - функциональные: ус
ловия — бытовой микроклимат и т.д. После этого каждый отга
дывающий имеет по одной В9зможности отгадать профессию и
через 1 минуту обдумывания говорит о своем варианте ответа.
Если из трех вариантов хотя бы один будет правильный — ко
манда отгадывающих победила.
- Отгадывающие выходят из класса, а класс быстро загады
вает профессию.
- Ведущий приглашает отгадывающих, которые наблюдают
за тем, как класс расписывает на листочках загаданную про
фессию по схеме анализа.
- Каждый отгадывающий выбирает по одному человеку из
класса, которые выписывают на доске свои варианты анализа
загаданной профессии.
- После этого отгадывающие оценивают все три варианта за
1 минуту и предлагают 3 своих варианта отгадки.
- Класс оценивает, отгадали они профессию или нет, назвав
при этом загаданную профессию.
Обсуждение игры (проигрывание). По каждому пункту схемы анализа профессии ведущий вместе с классом определяет по всем трем вариантам, выписанным на доске, правильные и неправильные ответы. При окончательном подведении итогов игры можно определить и ввести следующий критерий (еще до обсуждения): если общее количество неправильных ответов на доске будет больше десяти, то команда загадавших профессию проигрывает. После этого окончательно определяется победитель.
Диагностические возможности игры. Игра позволяет выяснить знания учащихся о конкретной профессии, а также определить уровень овладения схемой анализа профессий.
Типичные трудности. Опыт показывает, что учащиеся VII— VIII классов легче отгадывают профессии в игре «Ассоциация», чем в данной игре. Кроме того, «Угадай профессию» — более сложная игра по самой организации. Поэтому если проводить много проигрываний, в которых отгадывающие не найдут ответа, то интерес к игре может снизиться. Если игра получается плохо, больше двух проигрываний лучше не делать,
— 188 —
|