Развивающие игры

ребенка за уже достигнутое, а во-вторых, поддержать бодрость духа на будущее

и пояснить, что сразу ни у кого не получается и даже папа в его возрасте еще

не мог решать такие трудные задачки.

С помощью сказки и без нее

Большинство развивающих игр по своему содержанию абстрактны, не несут

образной и сюжетной нагрузки. А для детей, особенно самых маленьких,

характерно именно образное мышление. Малышам нравится находить сходство

между игрушками и реальными вещами. Причем детали этого сходства они, как

правило, легко дорисовывают в своем воображении: этим маленьким фантазерам

достаточно, например, поставить три стула подряд -- получится "автобус" или

"самолет" и т. п. Эту особенность детского мышления и нужно использовать,

чтобы привлечь внимание ребенка к развивающим играм, возбудить интерес к

ним.

Одно впечатление будет у малыша, если вы выложите кубики на стол,

покажете узор-задание СУА 1 ("дорожка") и скажете:

-- Сложи в ряд четыре кубика красной гранью вверх, как на этой

картинке.

А можно все сделать иначе. Рассмотрите с сыном сначала кубики, а потом

рисунки:

-- Посмотри-ка: правда, похоже на дорожку, посыпанную красным песком?

-- говорит отец, показывая первый узор СУА 1. -- Сможешь сделать точно такую

же из кубиков?

И если малыш умеет находить красные грани на кубиках, то "дорожка" у

него получается легко. Можно даже "пройти" по дорожке двумя пальцами:

"Топ-топ".

-- А когда придет осень и листья на деревьях пожелтеют, какого цвета

станут красные дорожки? -- спрашивает отец, доставая узор с желтой дорожкой.

-- Желтыми! -- догадывается сынишка, а папа прикрывает красную дорожку

желтой и, как только желтая дорожка готова, продолжает свой рассказ.

-- А зимой станет холодно, все дорожки покроются снегом.

-- Они станут беленькими! -- радуется сын и может, уже не глядя на

белый узор, начать делать белую дорожку.

-- По такой снежной дорожке хорошо и пробежаться, и прокатиться на...