Каким будет ваше отношение?Обучение ребенка или подростка с особенностями развития может оказаться процессом медленным, а порой и требующим особой выдержки. Если вы настроены оптимистически и одновременно реалистически, то это дело может оказаться достаточно благодарным. Не следует ожидать слишком многого. Это чревато разочарованием для вас обоих. Следуйте принципу пошагового обучения и будьте готовы к неизбежным задержкам и регрессу. Успех вашего предприятия во многом будет зависеть от способности действовать последовательно и неотступно, даже перед лицом неприятностей и разочарований. В то же время нельзя слишком занижать свои требования. Когда ребенок научится делать тот или иной шаг, нужно настроиться на то, что он будет делать его регулярно. Скажи - покажи - подскажиИтак, вы выбрали навык, разбили его на маленькие шаги и подготовили сцену, обеспечивающую максимальную эффективность. Что дальше? С чего именно вы начнете свои занятия и как включите ребенка в свой грандиозный замысел? Ребенок может просто не знать, чего вы от него хотите. Поэтому ему необходимо сказать, что конкретно он должен делать (словесное указание), показать, как это делать, (моделирование) и, может быть, для начала провести его через все, что нужно сделать (физическое руководство). Словесные указания - скажиОбъясните ребенку как можно проще, что он должен сделать чтобы пройти шаг. Давая ему указания, пользуйтесь словами которые он знает, и выражайтесь как можно проще. Прежде чем сказать ему, что нужно делать, убедитесь, что он внимательно смотрит на вас и слушает. Дав указание один раз, формулируйте его точно так же и дальше. Пользуйтесь на занятиях одними и теми же словами. Моделирование - покажиОдного словесного указания может оказаться недостаточно. Покажите ребенку, как пройти данный шаг, медленно, утрируя свои движения. Когда вы увидите, что он выполняет необходимые действия все более самостоятельно, начните постепенно отказываться от моделирования. Со временем будет достаточно одних словесных указаний. Оказание помощи - подскажиПодсказать - значит помочь ребенку не больше, чем намеком, который, по вашему мнению, нужен ему, чтобы успешно справиться с задачей (указать, дотронуться, сказать). Например, когда вы учите ребенка отсчитывать на часах по пять минут, вы можете показать пальцем, откуда начать и начать считать с ним (5 минут, 10 минут...). От подсказок, как и от моделирования, нужно постепенно отказываться. ПоощрениеВ конце этого раздела мы во всех подробностях представим пример использования жетонной системы для поддержания мотивации к освоению умения оперировать информацией. Нужно помнить, однако, что искренняя похвала и одобрение всегда будут необходимым дополнением к жетонной системе. — 134 —
|