|
Положительное действие способны оказать: доверительная беседа, поддержка, похвала, отказ от акцента на неудачах, формирование восприятия болезни как явления, не влияющего на личностные качества и возможность общения. 8. Последствия разрешения или неразрешения проблемы. Последствия неразрешения проблемы: • сваливание своих неудач на болезнь; • неуверенность в себе; • неконтактность; • одиночество. Положительные последствия разрешения проблемы: • осознание своих возможностей, несмотря на болезнь; • контактность; • умение налаживать взаимоотношения с окружающими; • нахождение себя в деятельности. 9. Предупреждение проблемы: Мать должна была руководствоваться другим стилем воспитания, наладить доверительные отношения с дочерью, не делать акцентов на болезни. Пример 2 (по материалам магистрантки Е. Л.) 1. Проблемная ситуация: Анна, 17 лет. Жила с семьей в южном городе. Поступила в вуз в СПб. Уехала из дома. Подруга, с которой они вместе уехали и снимали комнату, очень скоро занялась своей личной жизнью, и они стали редко общаться. Анна сначала жила у одной подруги в семье, потом у другой, тоже иногородней. Домой 230 ездила раз в полгода. Стала часто болеть, иногда тяжело. Очень скучала по своей семье, часто звонила и разговаривала со всеми по очереди. Много общалась с родителями подруг. Стала тревожной, напряженной. Появились страхи, связанные со здоровьем. Это проявлялось в навязчивой гигиене, тщательной обработке даже незначительных царапин, мытье каждого продукта, упаковки, принесенных в дом, и т. д. 2. Проблема: трудности адаптации. 3. Эмоциональные, поведенческие проявления, говорящие о наличии проблемы: тревожность, неврозоподобное состояние, заболевания, имеющие психосоматическую природу, различные страхи (угроза здоровью, жизни); частое общение и тесный контакт с родителями, подругами. 4. Противоречия, порождающие проблему: между психологической неготовностью отделения от родителей и вынужденным физическим отделением. 5. Поэтапный анализ зарождения проблемы: В принципе, проблема отделения от родителей является закономерной, но возраст ее возникновения индивидуален (особенно в нашей стране). Зарождение • никогда не оставалась одна дома; • решив поступать в ВУЗ в другой город, не задумывалась о своей жизни вне дома; • не было опыта самостоятельной жизни и ведения хозяйства. — 143 —
|