|
___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ Внешний вид и поведение в ситуации обследования ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ Темп работы и работоспособность ___________________________________________________________________________________ Общая характеристика деятельности, сформированность регуляторных функций ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ Особенности речевого развития ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ Особенности латерализации ___________________________________________________________________________________ Характеристика моторики, в т.ч. графической деятельности (рисунок, письмо) ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ Характеристика внимания ___________________________________________________________________________________ Особенности запоминания, мнестической деятельности ___________________________________________________________________________________ Сформированность пространственных представлений ___________________________________________________________________________________ Понимание сложных речевых конструкций, употребление предлогов ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ Характеристика интеллектуального развития ___________________________________________________________________________________ Особенности мотивационно-волевой сферы, ведущий тип мотивации ___________________________________________________________________________________ Эмоционально-личностные особенности, включая специфику межличностных взаимодействий — 190 —
|