«Необучаемый» ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта

112. Застегивает ремень, завязывает пояс.

РЕЧЬ И ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ

Речь

8. Следует простым указаниям (правильно реагирует минимум на четыре простых указания, например: «закрой дверь», «дай мне руку», «покажи нос», «закрой глаза», «подними кубик», «брось мяч» и т. д:).

9. Понимает команды, в которых употреблены предлоги места, направле­ния, то есть на, в, за, под, над, перед. (Правильно реагирует минимум на пять указаний, не сопровождаемых жестом, например: «поставь тарел­ку на стол», «положи книгу в яшик», «встань за доску», «залезай под стол», «подними мяч над головой»).

25. Рассказывает связно и достаточно понятно для всех о переживаемых событиях.

26. Предложения содержат множественное число, формы прошедшего вре­мени, «я» и сравнительные слова.

40. Понимает простые вопросы и дает правильные по смыслу ответы.

56. Может раскрыть значение простых слов (например: «что такое стул?» — ответ: «чтобы сидеть»).

57. Употребляет главные и придаточные предложения с союзами: потому что, однако, но, если, несмотря на, потом, во время (минимум три слова употребляет спонтанно).

75. Понимает «тройные команды», например: «Сделай это..., потом..., за­тем....» (Все три действия ребенок выполняет в указанной последова­тельности и без помощи словом, жестом или взглядом).

97. Понимает пространственные ориентиры: вверх, слева, вниз, справа и т. д. (например: «положи книгу на верхнюю полку слева»).

113. Без труда повторяет рассказ (например: пересказать ранее не знакомую сказку из 10—12 коротких предложений, без подсказки. Допустима по­мощь: «А что было потом?»).

Сравнение и элементарные понятия

10. Различает по родам: мужчина — женщина, мальчик — девочка.

376

27. Может устанавливать соответствия в цвете: такой — не такой. (Напри­мер: раскладывает отрезки цветной бумаги в соответствии с цветом — красный с красным, синий с синим и т. д.).

41. Различает понятия: короткий, длинный, маленький, большой, толстый, тонкий.

58. Различает и называет безошибочно 4 и более цветов.

59. Безошибочно различает дообеденное время и послеобеденное.

76. Показывает право и лево на себе.

77. Называет механически дни недели и «узнает» некоторые дни. (Напри­мер, среда — едем в бассейн).

98. Определяет точносвремя по четвертям часа.

114. Определяет время и связывает время с различными действиями и собы­тиями.

Понятие числа (количество)

11. Может безошибочно различить «много» и «один».