«Необучаемый» ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта

Ребенок с проблемами в развитии, «особый» ребенок, «необучаемый» ребе­нок... Рождение особого ребенка делает и семью «особой». Семья ребенка с нарушением интеллекта имеет много своих особенностей, так как ее жизнен­ная ситуация совершенно иная, она находится в совершенно ином положении в обществе и по отношению к нему, чем семья здорового ребенка. Это, в свою очередь, накладывает свой отпечаток и на типы воспитания в этой семье, и на психологические проблемы родителей.

От успешности решения возникающих проблем в семье зависит гармонич­ность взаимоотношений, а главное — наличие необходимой комфортной мик­росреды для жизни и развития ребенка. Характер взаимоотношений в семье определяет комфортность психического состояния ребенка, оказывает влия-

352

ние на формирование его личности, может быть причиной дезадаптации.

Общность семьи нарушается из-за того, что родители в большинстве случа­ев основное внимание и силы направляют на «особого» ребенка, общаясь с ним как с малышом, без учета его потенциальных возможностей, которые зачас­тую остаются невостребованными. Родители, часто из-за большой любви к детям, которая не подкрепляется знанием основных закономерностей их пси­хического развития, допускают грубые ошибки в воспитании, травмирующие детей, деформирующие их психику.

Родители детей с умственной отсталостью нуждаются в оказании им психо­логической и социально-педагогической помощи, дающей возможность при­обрести знания и опыт по вэспитанию и развитию ребенка, сформировать уве­ренность в дальнейшей жизни, реализовать потребности в общественном признании, общественной оценке, общественной самореализации.

Социально-педагогическая подготовленность, осознание преимуществ ак­тивной жизненной позиции помогут актуализировать потенциальные возмож­ности матери ребенка с нарушением интеллекта, стимулируя более продуктив­ное взаимодействие и активное участие в социальной жизни.

Семья обладает определяющим воздействием на интеграцию детей в соци­ум и поэтому роль ее огромна. Только решая проблемы родителей, можно обес­печить полноценную социализацию их детей. Эффективность реабилитации ребенка с нарушением интеллекта обусловлена степенью интегрированности в общество всей семьи в целом. При этом родителям необходимо поверить в себя, в свои цели, в своего ребенка, не замыкаться в своих проблемах, а решать их сообща, всем «миром».

353

Использованные методики

Приложение 1

1.1. Методика «Карта наблюдений»