- Криминально-аморальные — семьи, в которых преобладают криминальные факторы риска,
- Аморально-асоциальные - характеризуются антиобществен-ными установками и ориентациями.
- Семьи с откровенно стяжательскими ориентациями—семьи, живущие по принципу «цель оправдывает средства».
- Конфликтные—в которых личные взаимоотношения супругов строятся не по принципу взаимоуважения и взаимопонимания, а по принципу конфликта, отчуждения.
- Педагогически несостоятельные - утратившие свое влияние в силу психологических причин.
Б.Н.Алмазов выделяет четыре типа неблагополучных семей, способствующих появлению «трудных» детей:
- Семьи с недостатком воспитательных ресурсов. К ним относятся разрушенные или неполные семьи; семьи с недостаточно высоким общим уровнем развития родителей; не имеющих возможности оказывать помощь детям в учебе; семьи, где подросток и юноша тратят много времени и сил на поддержание ее материального благополучия.
- Конфликтные семьи:
а) где родители не стремятся исправить недостатки своего характера;
б) где один родитель нетерпим к манере поведения другого.
- Нравственно неблагополучные семьи. Среди членов такой семьи отмечаются различия в мировоззрении и принципах организации семьи, стремление достичь своих целей в ущерб интересам чужого труда, стремление подчинить своей воле другого и т.п.
- Педагогически некомпетентные семьи: в них надуманные или устаревшие представления о ребенке заменяют реальную картину его развития (уверенность в возможности полной самостоятельности ребенка, ведущей к безнадзорности, вызывает дискомфорт, эмоциональную напряженность, стремление оградиться от всего нового и незнакомого, недоверие к другому человеку и др.) (Алмазов Б.Н., 1986).
Н.И.Гуртовая (1996) относит к неблагополучным неполные семьи, состоящие из одного родителя и детей. Неполные семьи, в свою очередь, подразделяются у нее на три категории.-
а) Семьи, состоящие из матери с детьми, рожденными вне брака;
б) Семьи, распавшиеся в результате развода;
— 47 —
|