|
Узнавание реалистических, перечеркнутых и наложенных предмет-ных изображений |
Зрительный гнозис |
Затылочные доли обоих полушарий |
Балльная оценка уровня выполнения заданий (от 4 до 1 балла) |
|
Рисование плана хорошо знакомого пути |
Оптико-пространственный гнозис |
Теменно-затылочная область правого |
Балльная оценка уровня выполнения заданий (от 4 до 1 балла) |
|
Исследование речи |
|||
|
Импрессивная речь |
|||
|
Ситуативный и не ситуативный диалог – ответы на вопросы, выполнение устных инструкций. |
Понимание речи |
Височная доля левого полушария |
Балльная оценка уровня понимания речи (от 4 до 1 балла) |
|
Показ редко-употребимых предметов по названиям |
Соотнесение названия с предметом |
Височная область левого полушария |
Балльная оценка номинативной функции речи (от 4 до 1 балла) |
|
Экспрессивная речь |
|||
|
Оканчивание хорошо известных пословиц, фраз с жестким контекстом, чтение упроченных с детства стихов. |
Автоматизмы порядковой речи |
Спонтанный компенсаторный потенциал мозга в правом полушарии, на подкорковом уровне |
Балльная оценка уровня автоматизмов порядковой речи (от 4 до 1 балла) |
|
Повторение слов и фраз |
Повторение |
Премоторная (прецентральная) область левого полушария |
Балльная оценка уровня выполнения заданий (от 4 до 1 балла) |
|
Рассказ на заданную тему (по таблицам ТАТ) |
Спонтанная речь в монологе |
Лобные доли. Височная область левого полушария |
Балльная оценка спонтанной монологической речи (от 4 до 1 балла) |
|
Спеллинг |
Побуквенный анализ слова |
Лобные доли Височная область левого полушария |
Балльная оценка уровня выполнения заданий (от 4 до 1 балла) |
|
Объяснение антонимов |
Понимание переносного значения слова |
Лобные доли |
Балльная оценка уровня понимания антонимов (от 4 до 1 балла) |
|
Объяснение синонимов |
Балльная оценка уровня понимания синонимов (от 4 до 1 балла) |
||
|
Объяснение метафор |
Балльная оценка уровня понимания метафор (от 4 до 1 балла) |
||
|
Объяснение абстрактных слов |
Балльная оценка уровня понимания абстрактных слов (от 4 до 1 балла) |
||
|
Нейропсихологическое исследование счетных операций |
|||
|
Решение простых задач |
Счет |
Лобные доли |
Балльная оценка уровня выполнения заданий (от 4 до 1 балла) |
Примерные задачи, предлагаемые подросткам в методике «Решение простых задач»: «От карандаша длиной 16 см падает тень на 48 см длиннее карандаша. Во сколько раз тень длиннее карандаша?»; «Одна доярка надоила за день 700 л молока, другая – 595 л. Вторая доярка надоила на 3 бидона меньше, чем первая. Сколько бидонов надоила каждая доярка?»
Степень выраженности выявляемых расстройств оценивается по 4-х балльной шкале (Визель Т.Г., 2005): расстройства отсутствуют (4), легкая (3), средняя (2), грубая (1).