|
Кризис подросткового возраста частично проявляется и сейчас. Добиваюсь признания от родителей того, что у меня есть свое мнение по данному вопросу, с которым им следует считаться, и т.д. Этот момент проходит без осложнений, так как они были предупреждены заранее о таком повороте событий. Готовлю их к тому (а заодно и себя тоже), что произойдет некоторое обособление, которое является абсолютно нормальным показателем для человека. Итак, притязание на признание, конечно же, присутствует, но оно находится как бы посередине, т. е. оно не является целью действий, произведенных мной. Права и обязанности. В молодости происходит дальнейшее постижение этих категорий. Стараюсь узнать как можно больше о правах человека в различных областях. Не только для общего развития, но и для того, если вдруг придется кому-то, кто обратится за советом, помочь правильно добиться справедливого решения, будь то на работе, может быть, в семье. Чувство ответственности всегда сопровождает меня: свои обязанности я стараюсь выполнять как можно лучше. Правда, нередко этого требую и от других. Общение. Если вспомнить Э. Берна (и его концепцию): репертуар различных состояний Я (родитель, взрослый, ребенок), можно сказать, что мной была взята из этого на вооружение позиция ребенка. Ведь часто мы забываем, а некоторые подавляют ребенка в себе. Следует отметить, что здесь имеется в виду ребенок не капризный, а играющий. Потихоньку начав использовать это состояние своего Я, заметила, что общение хуже не стало, а наоборот, поднялось на более высокую ступень развития. Такая позиция делает человека более подвижным, продуктивным — трудно объяснить словами это состояние. Однако это состояние не следует использовать постоянно (это уже нечто другое). К нему можно прибегать в случаях, требующих свежего решения, — «ребенок» будет «выдавать» все необходимое спонтанно, без фальши и лжи. Иными словами, «ребенок» помог мне выбрать наиболее успешную, удачную позицию в жизни. Заметим, что общение перестает быть исключительно значимой деятельностью (как это было у подростка). Происходит овладение защитными механизмами, которые не только внешне защищают от постороннего внутреннее, но и в то же время укрепляют внутреннюю (сторону) позицию личности. В ситуациях общения интересно наблюдать за жестами, мимикой, походкой, речью и т.д. Это во многом решает проблему ненужных конфликтов с людьми. Использование позиции «на равных» способствует наиболее продуктивному взаимодействию в ситуации общения (хотя и не во всех случаях). — 69 —
|