|
«Основное правило моей жизни — иди вперед! У тебя еще все впереди. Сейчас хочется успеть все. И кажется порой, если ты не сделаешь что-то сегодня, завтра, то можешь не успеть. Что это? Это страх не успеть чего-то, самого важного, главного в жизни. Но думая постоянно о будущем, ты понимаешь, что жизнь тебе дается одна, следовательно, ты поддаешься огромному желанию наслаждаться сегодняшним днем, каждой минутой своей жизни, не думая о завтрашнем дне, не прогнозируя ничего и не погружаясь в дела серьезные». Ж., 23 года. «Я стала ощущать, что если не сделаю что-то сейчас, не сделаю этого никогда. Мне кажется, что годы студенчества — это последний шанс найти себя». Ж., 20 лет. Таким образом, через колебания от направленности на будущее, к настоящему, опять только на будущее и снова на настоящее молодые люди ищут и находят гармонию между «завтра» и «здесь и сейчас». Важной особенностью юношества помимо изменения отношения к настоящему и будущему является реальное осознание конечности бытия. Безусловно, конечность бытия понимается намного раньше, впервые с ней знакомится еще дошкольник. Остро это переживает подросток. Но для подростков это происходит в воображении, как бы не с ними, поэтому так часто они и экспериментируют с различными рисками. Ощущение реальности ограниченности жизни, т.е. возможности собственной смерти, появляется именно в юношестве. «Становится реальным уход родителей, а также своя собственная смерть. В связи с эти появляется страх не успеть в жизни. Кем-то не стать, чего-то не сделать. Но несмотря на это, в глубине души остается ощущение того, что в любой момент можно начать жизнь сначала, будто все происходящее сейчас — понарошку и при желании можно все перечеркнуть, отбросить и начать заново». Ж., 22 года. Изменяется в юности и отношение к собственному прошлому. Появляется интерес к своему детству, стремление к его анализу. Вместо подросткового отрицания в себе детских черт из-за стремления казаться взрослее появляется их принятие. Полная уверенность в своей взрослости, формирование взрослой идентичности дают возможность открытого проявления «внутреннего ребенка». «Я стала много думать о своем прошлом. Переживать опыт, приобретенный за всю свою короткую жизнь, заново. Искать ошибки в основном. Но я понимаю, что каких бы глупостей я ни делала, ничего не исправить, можно только учесть». Ж., 19 лет. «Мы с легким презрением говорим о школьных годах. Ведь тогда мы были еще детьми (и только сейчас резко выросли). Да и учителя относились к нам без должного уважения. Но это будет длиться недолго. Уже на первом вечере выпускников мы будем готовы расцеловать самую ненавистную училку физики и обнять злющую завучиху». Ж., 21 год. — 48 —
|