|
Тем временем я продолжала жить, периодически было желание сунуть голову в песок как страус. Начался второй семестр, лекции про молодость и ее кризис. Когда я слушала, было ощущение, что все про меня. Ко мне пришло озарение. Я поняла, что на самом деле я человек сильный. Надо мобилизоваться, перебороть свою лень, встряхнуться. Я поверила в себя и свои силы. Теперь каждое утро встаю и улыбаюсь себе и с хорошим настроением начинаю новый день. Этот день может принести так много интересного, и я сама смогу подарить другим хорошее настроение с весенним солнышком». Ж., 19 лет. Рассмотрев содержание кризиса встречи со взрослостью с опорой на студенчество, необходимо ответить на вопрос: а какова его специфика у работающей молодежи? Может быть, она вообще не переживает этот кризис? Существует мнение, что учеба в университетах и другие формы высшего образования удлиняют совершенно неестественным образом молодость. Из-за этого нарушается развитие первой фазы взрослого бытия, в ходе которого и должна быть достигнута известная степень личной ответственности [1]. Однако есть и другая точка зрения, согласно которой, если человек сразу же после школы включается в профессиональную деятельность и попадает в общество взрослых, у него как бы крадется молодость. Открытие самого себя при этом осуществляется шокирующим образом. Здесь возможны два варианта развития. Первый осуществляется, если Я еще недостаточно созрело к этому времени, чтобы переработать этот процесс. При таком положении вещей молодой человек еще не обладает свободой в создании мировоззрения и оценке культурных и социальных ценностей. Поэтому действительно кризиса может не быть либо он произойдет позднее или не произойдет вообще. Что же ждет в будущем молодых людей, избежавших проживание кризиса в процессе становления? На этот вопрос трудно ответить однозначно, но можно предположить постепенное торможение у них процесса развития и раннее начало личностной инволюции или же особо острое протекание кризиса середины жизни. Второй вариант развития осуществляется при наличии достаточно зрелого Я к моменту включения в профессиональную деятельность. Кризис встречи со взрослостью в этом случае протекает более бурно, остро, но, как правило, занимает меньше времени. В качестве иллюстрации можно привести результаты исследований студентки Н. Орешкиной, изучавшей протекание кризиса у учащихся среднего учебного заведения. Оказалось, что практически никто из них не заметил перехода от детства к взрослости и тем более не считает этот переход кризисной ситуацией в своей жизни. Интересно, что у них проявилось специфическое понимание взрослости. Взрослым человеком у данной группы считается тот, кто склонен в больших количествах употреблять алкоголь, имеет много сексуальных связей и высокое материальное положение. — 41 —
|