Дети-изгои. Психологическая работа с проблемой

Исследователи моря спасают водолазов от гигантского спрута

Ларе был среди одноклассников аутсайдером, «мальчиком для битья». Чаще всего ему доставалось от Юсуфа, Виталия и Хакана. Мы с классной руководительницей обсудили эту проблему и решили включить в группу, помимо этих четверых мальчиков, так­же и других, которые относились к Ларсу доброжелательно и при этом имели влияние в классе. Классная руководительница ре­комендовала старосту класса Сальваторе и двух спокойных, дру­желюбных мальчиков — Мартина и Рольфа. Этих семерых ребят вместе с классной руководительницей мы пригласили на симво­лическую игру.

Мы предложили разыграть следующую историю: в открытом море в непосредственной близости друг от друга находятся два судна с водолазами. Одна группа водолазов ищет утонувший «Ти­таник», чтобы извлечь из него сокровища, другая группа хочет отыскать в глубинах моря гигантского спрута, чтобы изучить это малоизвестное животное.

Юсуф, Виталий и Хакан решили заняться исследованием спру­та (роль которого исполнял я). Классная руководительница стала ассистенткой на их корабле. Остальные мальчики захотели под-

* Айхингер А., Холл В. Детская психодрама в семейной и личной психо­терапии, в детском саду и школе. М.: Генезис, 2005.

ГЛАВА 3. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ РАБОТА С ПРОБЛЕМОЙ ОТВЕРЖЕНИЯ

нимать сокровища с «Титаника». Чтобы иметь возможность для поддерживающего дублирования Ларса, В. Холл принял роль тех­ника, отвечающего за работу водолазного снаряжения.

После сооружения декораций я в роли гигантского спрута ук­рылся в корпусе «Титаника». Таким образом, обе группы водола­зов были вынуждены работать в непосредственной близости друг от друга.

Трое агрессивных мальчиков быстро перешли от исследования спрута к охоте на него. Спрут пытался схватить водолазов-иссле­дователей своими длинными щупальцами (которые изображались платками), а водолазы старались их обрубить. Эта игра доставля­ла мальчикам большое удовольствие.

Между тем и другая команда водолазов обнаружила «Титаник» и отыскала в нем первые сокровища. Выйдя из роли спрута и не­надолго прервав игру, я спросил: «Могло ли быть так, что спруту удалось запереть исследователей в утонувшем судне и обвить их щупальцами, но искатели сокровищ найдут и спасут их еще до того, как у них закончится кислород?» Все согласились с этой иг­ровой идеей, и мы приступили к инсценированию второй части игры.

В то время как искатели сокровищ поднимали найденные дра­гоценности на корабль, я в роли спрута оттеснил трех водолазов-исследователей в угол «Титаника» и обвил их своими длинными щупальцами (мальчикам это явно нравилось). Из последних сил водолазы подали сигналы бедствия своей ассистентке, которая сразу запросила по радио помощь у соседнего корабля.