Психология возрастных кризисов

Конец второго этапа в этом смысле является поворотным. В каждом индивидуальном случае прохождения кризиса существует возможность, что встреча замысла и реализации взрослого дейст­вия не произойдет. Именно в этой точке процесса построения об­раза взрослости, по результатам статистического анализа, самый высокий показатель возврата к предыдущим этапам. В том слу­чае, если в результате конфликта признаком собственной взрос­лости становится самостоятельность и ответственность действий, рассматриваемая подростком как мера пределов собственных возможностей, наблюдается переход на следующий этап построе­ния образа взрослости, соотносимый с этапом рефлексии, которая представляет собой интериоризацию конфликта между желаемым и реальным На этапе рефлексии у ребенка возникает отношение к мере своих собственных возможностей, способностей и т.д., воз­никает рефлексивное отношение к искомой взрослости. Именно здесь ребенок начинает определять границы собственной взрос­лости, четко разделяя, в чем он уже взрослый, а в чем еще ребе­нок. Когда возникает идея недостаточной взрослости, невзросло­сти, возникает дифференциация самооценки как проявление от­ношения к мере собственных возможностей, что создает основу перехода в посткритическую фазу В данном экспериментальном исследовании это четвертый этап построения образа взрослости. Здесь подростком реализуется полноценная идеальная форма, возникает произвольность деятельности.

Итак, процесс построения образа взрослости в подростковом возрасте разворачивается как последовательное прохождение ре­бенком фаз критического возраста, структура которого рассмат­ривается как отражение динамики взаимопереходов реальной и иде­альной форм

Отношение реальной и идеальной форм развертывается в кри­тический период в определенной логике

1 Предкритическая фаза - открытие идеальной формы сле­дующего возраста

2 Собственно критическая фаза

• мифологизация - попытка материализовать идеальную форму непосредственно;

• конфликт - внешнее противостояние действий ребенка и ре­акции окружающих,

• рефлексия - возникновение отношения к собственному дейст-ви^)в ситуации

3 Посткритическая фаза - завершение кризиса, начало новой ведущей деятельности

Период перехода в подростничество характеризуется особой динамикой временной перспективы, которая позволяет определить хронологию перехода