|
Таким образом, объект в фазе растворения становится для окружающей среды чем-то вроде донора (или отравителя, если она не может ассимилировать исходящую от него энергию). Чувствуя это, среда окружает объект различными хищниками. Это хищники с точки зрения самого объекта в фазе осуществления, а с точки зрения окружающей среды это голодающие, остро нуждающиеся в соответствующей энергии, которую сам объект излучает, не будучи в силах ассимилировать и употребить с пользой для себя.
Авессалом Подводный Большое количество торговых фирм, окруживших каждое еще живущее промышленное предприятие, превращают бессмысленную смерть предприятия в смерть на благо и процветание торговых компаний. ...будущее строится лишь после того, как полностью и тщательно похоронено прошлое — в том числе, и в особенности, в душе человека, а не только на уровне событий и обстоятельств
Авессалом Подводный Повторюсь, что фаза растворения объясняет огромное количество самоочевидных глупостей в российской экономике. То что должно умереть, должно умереть и большое количество людей, сами того не подозревая, старательно губят то, чему суждено погибнуть. Но вернемся к проектированию. Говоря о проектировании, стоит начать с ответа на вопрос: «Как наилучшим образом проводить проектирование»? Я уверен, что самым эффективным способом проектирования является ОДИ (организационно-деятельностная игра). Уже полтора десятка лет в Советском Союзе, а теперь в России и странах СНГ, множество людей организуют проведение весьма специфических мероприятий — организационно-деятельностных игр (ОДИ). Это — игры взрослых людей, ученых, специалистов и управленцев, иногда напоминающие научную конференцию, иногда — мозговой штурм по решению сложной проблемы, это интеллектуальные игры, временами переходящие в психодраму.
Разработка ОДИ осуществлена Г.П. Щедровицким, основателем и лидером Московского методологического кружка (ММК) — оригинальной советской (российской) школы методологии. Родившись в 50-e — 60-е годы в бурных дискуссиях по проблемам логики, философии и методологии науки, методология в версии ММК превратилась в самостоятельное направление. Через кружок прошли тысячи специалистов в гуманитарных областях знания.
С. Попов «Организационно-деятельностные игры: мышление в зоне риска» В предисловии к Избранным трудам Г.П. Щедровицкого А Пископпель пишет: Формальным рубежом между «семинарским» и «игровым» периодами существования ММК, или, вернее методологического движения в лице ММК, стали подготовка и проведение в 1979 г. игры особого типа. Такие игры — а они отныне приобретают регулярный характер — получили имя «организационно-деятельностных» (ОДИ). В отличие от традиционных деловых и учебно-деловых игр содержанием ОДИ стало — по образу и подобию методологического семинара — не усвоение знаний и готовых форм деятельности, а решение проблем. И в то же время в отличие от самого семинара это были уже не методологические а предметно-ориентированные проблемы и решали их не непосредственно методологи, а специалисты-профессионалы, соорганизуемые методологами. — 262 —
|