|
жения. Хотя на этой ступени и не требуется создавать такое физическое тепло, которое можно зафиксировать термометром. Если же маг очень заинтересован в том, чтобы феноменально действовать в этом направ- лении, то на основе этого руководства он может специализироваться на том, что он настроится на это упражнение, связанное с элементами. Но истинный маг вряд ли довольствуется таким маленьким феноменом и скорее всего будет продолжать работать над своим развитием, так как он убежден, что с течением времени сможет достичь большего. Упражнение пространственной проекции элемента выполнено, если маг четко чувствует тепло в комнате. Если это произошло, то маг дол- жен выпустить элемент огня в бесконечность, то есть в универсум, пусть он шарообразно растекается, растворяется. Если кабинет заряжен элементом, то маг может уйти из помещения, не выпустив элемент в пространство. Он может также «заточить» эле- мент в комнате на неопределенное время, подобно тому, как он посту- пал в случае с пропиткой пространства. Весь успех зависит от его воли и воображения. Не рекомендуется, однако, на долгое время оставлять помещение с накопленным в нем определенным элементом, так как су- щества, присущие данному элементу в такой атмосфере могут вытво- рять разные штуки, что случается обычно за счет энергии мастера. Под- робнее читайте об этом в главе о работе с духами элементов. Следует заметить также следующее: если при выполнении такого рода упражнений маг работает на свежем воздухе, то он должен сам {119} с помощью воображения ограничить для себя определенное простран- ство, неважно, каких размеров. У воображения нет границ. Таким же образом, как и с элементом огня, ученик должен выполнять упражне- ния и с тремя другими элементами, а именно: после огня он работает с воздухом, затем с водой, а в конце с землей. Порядок проведения упражнений определяет сам ученик, так как это зависит от его време- ни и возможностей. Он может, например, один день работать с одним элементом, на следующий день — с другим и так далее, или же он мо- жет утром выполнять упражнения с первым элементом, в середине дня — со вторым, вечером — с третьим, а на следующее утро накап- ливать четвертый элемент. Ученики, имеющие много времени и хоро- шую силу воли, могут выполнять упражнения со всеми четырьмя эле- ментами по очереди. Такие ученики добьются огромных успехов в ов- ладении элементами. Если ученик владеет всеми элементами в данном аспекте, он может двигаться дальше. Предыдущее упражнение научило мага вдохнутый элемент накап- — 87 —
|