Разум человека (том 2)

Следовательно, в “информационном пространстве” зрительного тракта, а также в “пространствах” тактильного восприятия и, видимо, в слуховом тракте “вырастают” сначала маленькие, а затем все больше “холмы” первого усвоенного “объекта”. Действительно, поступающий сигнал от зрительного тракта может быть легко и быстро сопоставлен с усвоенной ранее зрительной информацией методом простого наложения “нового” изображения на “старое”, т.е. будут использованы критерии “меньше/больше”, “подходит/не подходит”, “приятно/неприятно”.

На последующих этапах формирования функции отражения, когда младенец увидит несколько раз сосок груди не фронтально, но и под некоторым углом, т.е. кружок будет увиден как эллипс, из центра которого выступает некоторый холмик (собственно сосок), он усвоит, что сосок - это не только кружок, но и достаточно сложный рельеф. Следовательно, функция отражения на следующих этапах станет уже несравненно богаче. Эллипсовидное представление соска и эллипсовидное лицо матери, зрачки ее глаз, нос и другие детали лица будут восприниматься в совершенно определенной связи с удовлетворением витальной потребности при прежних положительных эмоциях. Более того, совершенно очевидно определенное подобие (конгруэнтность) сигналов от соска груди и лица матери, их частичное соответствие.

Так постепенно будет формироваться некоторый “хребет” функции отражения в пространстве зрительного сенсорного тракта, а также и в других сенсорных трактах, так как данная функция отражения от тракта зрения будет сопровождаться, например, формированием функций отражения в тракте слуха от тех ласковых и негромких слов, которые младенцу всегда говорит мать. Соответственно и в тракте тактильных ощущений также в форме своеобразных “холмов” от “кружков”, вырастающих в дальнейшем в “хребты” уже известного, будет образовываться функция отражения, определенным образом "засинхронизированная" со зрительным трактом и также “окрашенная" положительными эмоциями.

Примерный срок формирования первоначальной, устойчивой функции отражения, связанный с “узнаванием” внешнего мира по тракту зрения составляет четверо суток (см., например, Ж. Годфруа “Что такое психология”, М., “Мир”, 1996 г., т. 1, стр. 214). Это следующий рубежный момент в развитии психики младенца, так как с этого момента включается потребность в информации, которую необходимо постоянно “погашать” постепенным увеличением дозировки новой информации.

Первоначально это будут постепенно узнаваемые внутренние ощущения (например, чувство голода), так или иначе связываемые с процессом кормления и постоянными (повторяющимися) зрительными образами, внешние тактильные ощущения (прикосновения матери, ощущения сырости и т.д.). Понемногу расширяется и объем узнаваемой информации по тракту зрения.