|
Что же позволяет разуму так эффективно использовать свои возможности? Что позволяет так точно формировать полную функцию отражения? Несомненно, главным в этом процессе выступает предшествующий или генетически переданный опыт, который следует в таком случае только “слегка” подправить с учетом конкретной ситуации. Это то, что можно назвать “модифицируемой домашней заготовкой”. Если разум данного организма находится на высоком уровне иерархической лестницы эволюционного развития, то он оказывается все более способным и в большей степени могущий формировать совершенно новые, ранее полностью отсутствовавшие в памяти организма функции отражения, что дает ему новый опыт, новые знания, новые возможности. При этом не следует забывать о формировании не только интегральной функции отражения (решение задачи узнавания), но и о дифференциальной функции - функции накопления новых знаний. Это как раз и будет означать, что у любого живого организма с возрастом повышается возможность выработки более полноценной функции отражения и принятия более правильного решения. Из рассмотренного механизма формирования полной функции отражения видно, что те случаи решения жизненных задач, которые связаны практически только с использованием и приспособлением имеющегося опыта, следует отнести к простым процессам мышления, т.е. таким, в которых уровень интеллектуальности пренебрежимо мал. Те же случаи, когда решение требует формирование принципиально новой информации для управления, следует отнести к интеллектуальному или творческому типам решений. Здесь вновь уместно вспомнить, что память живого организма реально запоминает все о своей жизни, т.е. и все когда-либо сформированные функции отражения. Следовательно, процесс “интеллектуализации” разума живого организма, если так можно выразиться, имеет тенденцию к расширению. Данная тенденция реализуется особенно тогда, когда разум организма в силу психических особенностей (возможная небольшая разбалансировка упомянутых четырех структур в сторону большей сангвиничности) или условий воспитания сам стремится отыскать новые решения. Замечу, что все сказанное здесь находится в прямой связи с тем, о чем шла речь в главе о сенсорной памяти. Это только дополнительные штрихи к ранее сказанному, но не более. ЗАКЛЮЧЕНИЕ В представленной работе дано обоснованное, на мой взгляд, изложение сложнейших вопросов организации психики человека в полном, комплексном представлении. Все, что осталось за рамками данной работы читатель может найти в других моих книгах. Да и эту книгу я мог бы вовсе не создавать, поскольку все уже было ранее сказано и изложено в семи отдельных книгах. — 251 —
|