Разум человека (том 2)

Снова, как и сам механизм мышления, данное свойство проявляется как универсальное свойство разума живых организмов, присущее отнюдь не только человеку или высшим позвоночным животным. Это не менее фундаментальное свойство, чем рассмотренные выше: оно также филогенетически обусловлено и растет по ступеням развития живых организмов вместе с ростом разума.

В психологической литературе интеллект определяют как “относительно устойчивую структуру умственных способностей индивида” (“Психология. Словарь”, М., ИПЛ, 1990 г., стр. 142). Этим самым, на мой взгляд, заменяется одно непонятное другим, еще более непонятным, так как “умственные способности” - это “вещь в себе”, не несущая в себе конкретики. Именно поэтому никто до сих пор не знает, как и каким образом можно измерить “интеллект”. Все, что “измеряется” на основе различных тестов, к интеллекту не имеет никакого отношения.

Сущность возникших неясностей и противоречий в понимании процесса мышления и свойств интеллекта заключается, на мой взгляд, в том, что привычный, исторически взращенный человечеством взгляд на уникальность человека не мог принять, как неизбежное, единство форм разума живых организмов Земли при их разном уровне развития. Поэтому все проблемы психологического характера всегда рассматривались с позиций чисто человеческого представления о механизмах разума. Сам же человеческий разум как был, так и остался необъясненным.

Теперь постараемся рассмотреть с позиции информационно-отражательной модели сущность процесса мышления для некоторого живого организма.

Сенсоры этого (отвлеченного) живого организма не просто дают сведения о внешнем или внутреннем. С одной стороны, благодаря наличию рассмотренных ранее четырех структур, анализирующих внешнее и внутреннее, внешняя и внутренняя информация сортируется, благодаря чему выявляются доминантные и субдоминантные потребности организма, важные и второстепенные внешние объекты, т.е. происходит решение обычной задачи “узнавания”. Это уже определенный этап процесса мышления, который можно назвать подготовительным, или систематизирующим.

С другой стороны, разум организма формирует каким-либо образом полную функцию отражения, направленную на выполнение таких действий, которые по прогнозу уменьшат или устранят действие имеющихся потребностей или, по крайней мере, той, что “принимается” к исполнению. Это второй этап процесса мышления, который следует назвать этапом выбора решения.

Наконец, выполнение “вычисленных” необходимых действий дает определенный результат, который через сенсоры внешнего и внутреннего вновь оценивается разумом, по результатам чего-либо вносятся поправки в предпринимаемые действия, т.е. корректируется полная функция отражения, либо “вычисляется” новая полная функция отражения, в которой переоценивается информация сенсоров, и предпринимаются совершенно иные действия. В реальной жизни живому организму, как правило, не отводится время на перебор вариантов, так как это может стоить ему самой жизни. Поэтому принимаемое разумом на качественном уровне (полная функция отражения) решение отличается достаточно высоким качеством по эффективности результата, т.е. третий этап мышления, как правило, не более чем минимально уточняющий.