Если большинство современных женщин и мужчин узнает, хотя бы, о возможности существования телегонии, и ради счастья своих будущих детей начнет, наконец-то, осознанно выполнять только эти две заповеди, то даже это способно изменить многое. Если оно (большинство) столь же осознанно станет выполнять и все другие заповеди, которые, если их истолковать с использованием современных научных знаний, также содержат информацию о действии всеобщих законов Природы, которые следует выполнять, а не игнорировать, то мировоззрение большинства людей может измениться кардинальным образом. А это, в свою очередь, приведет к изменению жизни на нашей планете в лучшую сторону.

Возможное научно-техническое толкование христианских заповедей и составленный на основе этого толкования «Кодекс Человека Разумного» даны в главе: «Всеобщие законы и основное предназначение человека» второй части книги А. Поис: «Наш Мир и Мы».

Какие реформы нужны России?

ВОПРОСЫ: Нужна ли России школьная реформа? Нужно ли вводить в школе уроки закона Божьего? Какую религию можно преподавать в светской школе? Какие основные задачи религии в современном обществе? Какие реформы нужны России?

Нужна ли России школьная реформа?

Уровень образования в бывшем СССР (среднего и высшего) по сравнению с другими странами всегда и вполне заслуженно считался одним из самых высоких.

Именно высокий уровень нашего образования дал возможность нашим специалистам, получившим образование еще в СССР, найти во время «перестройки» работу в зарубежных высокоразвитых странах, где они, не в пример родной стране, оказались востребованными. И хотя их дипломы, как правило, не признавались, что давало нанимателям возможность платить нашим специалистам (по сравнению с собственными) за одну и ту же работу более низкую зарплату, но их знания и профессионализм признавались всегда. То же самое можно было сказать и о советской школе.

Многим нашим детям, продолжавшим (и продолжающим сейчас) свое образование в других странах, например, в Швейцарии, после приезда из СССР (или России) долгое время было нечего делать в одном классе со своими ровесниками. Известны случаи, когда швейцарские учителя просили родителей временно забрать своих детей из школы, устроив им дополнительные каникулы, так как они не знали чем же их занять, потому что прорабатываемый материал эти дети знали уже отлично.

В настоящее время многие российские граждане, живущие в Швейцарии постоянно и обучающие своих детей в обычных швейцарских школах, продолжают параллельно (вечером или заочно) учить их и по программе российской школы, потому что эта программа гораздо шире швейцарской. Это относится и к тем случаям, когда их дети являются уже гражданами Швейцарии, и, следовательно, вряд ли вернутся в Россию.