|
тей, призрачности, суеверий, невежества, которые полностью исключаются при научном подходе к материальным явлениям высшего порядка. Все под- лежит строгой научной проверке и анализу. Только отрицания недопусти- мы, ибо отрицая то, что может быть доказано научно, лишаемся возмож- ности доказать несомненное. Например, ложная наука отрицала существо- вание ауры и человеческих излучений, но высокочувствительная фотогра- фия их зафиксировала. Так, непредвзятый научный подход позволяет изу- чать то, что еще недавно отрицалось теми, кто считал себя представите- лями научного знания. Синтез наук Синтез - это высшая гармония, это раскрытие и объединение всех энергий, которые нужно раскрыть на Земле. то есть это накопление и вмещение всего лучшего и прекрасного. Сердце работает на синтезе, а разум развивается расчленением, дифференциацией. В школах должен быть введен предмет - синтез науки. Из него учащиеся усмотрят, как тесно связаны многие отрасли познания, увидят, как велик круг науки. Они поймут, что каждый ученый соприкасается с целым рядом научных областей. Если не может вполне познать их, то, по крайней мере, должен понимать их значение. При ознакомлении с синтезом учащийся может сознательно выбрать свою ученую специальность. До сих пор выбор специальности был весьма случаен, покоясь часто на смутных традициях семьи. Также беспомощно проходит ученик разрозненные школьные предметы, не понимая, почему именно эти предметы необходимы. При изучении языков не указывается, какие преимущества да- ет каждый из них. Потому так часто замечается вялое отношение к позна- нию. Не лень, а незнание смысла и цели предмета. Если каждый научный предмет должен иметь увлекательное введение, то синтез науки просветит к труду самое малое сознание. Не следует думать, что такой синтез мо- жет быть воспринят лишь в старшем возрасте. Именно в начальных классах дети особенно легко усваивают широкие взгляды. Конечно, изложение та- кого синтеза должно быть увлекательным. На всю жизнь останется красота синтеза. Каждый исследователь, — 21 —
|