8. Обязан ли психотерапевт (консультант, психолог, учитель, врач) любить (в самом глубоком смысле этого слова) каждого, с кем он работает ?

При ответе на этот вопрос можно вспомнить, что в прежние ве­ка работа с людьми была делом только лишь святым и под­лин­ным Мастерам, а Любовь и Принятие отнюдь не всегда тож­дественны внешним проявлениям эмпатии.

Полезным может оказаться и следующий вопрос

Какова в моей работе пропорция любовь/технология ?

9. Можно ли быть временно (в кабинете, в рабочее время) Целостным (Безупречным, Святым...)?

Этот вопрос адресован тем, кто уповает на так называемое Ра­бочее Состояние, работу в “потоке” и т.п. Если в кабинете я Целостен, а за его пределами бываю эгоистичен, корыстен, упи­ваюсь чувством собственной важности, внутренними диа­ло­гами, не соотношу каждый свой поступок (большой или ма­лень­кий) с внутренним эталоном Целостности, то что я буду транс­лировать клиенту в кабинете, в своем “Рабочем состоянии”?

Весь образ жизни терапевта (который так или иначе от­ра­зится на процессе его работы) является важнейшим фак­то­ром в изменении жизни клиента.

10. Вижу ли я все изменения в клиенте, себе, мире, которые последуют за моим вмешательством в его (клиента) судьбу ?

Если не вижу или осознаю не все, – имею ли я право вмешиваться в святая святых: судьбу и душу человека ?

11. Может ли работа с людьми являться частью потребительского рынка ? Каков мой личный вклад в сложившуюся ситуацию ?

12. Хочу ли я изменить ситуацию ? Что я могу сделать и как ?..

Глава 9

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА (МАСТЕРСТВА В РАБОТЕ С ЛЮДЬМИ).

1. Обучение, ориентированное на реализацию жизненных смыслов.

Мы будем исходить из утверждения о том, что любое взаимодействие преобразует (в большей или меньшей степени) его участников. Результаты взаимодействия могут быть любыми, в зависимости от того, как оно происходило, на что было ориентировано, насколько было осознанным и т.п. Потенциально любое взаимодействие содержит некий спектр возможных его результатов. Среди этих потенциальных возможностей всегда есть такая (такие), которая будет при данных условиях, в данный момент, для конкретных людей наиболее адекватной. Наиболее адекватной возможностью будем считать ту, которая максимально способствует реализации жизненных смыслов, актуальных для каждого участника взаимодействия.