спутника жизни и работы. Потому что каждому стилю, каждому типу соответствует своя работа, свои интертипные отношения с другими людьми. А.Б.: Значит, эниостиль уже сегодня надо преподавать в школах? А.П.: Совершенно верно! И мы очень много внимания уделяем тому, чтобы в первую очередь готовить людей, которые будут работать с детьми. Во многих школах эниостиль уже преподается. Но этого пока недостаточно. И мы считаем главной целью своих семинаров - обучить взрослых людей для того, чтобы они обучали этому своих детей. Нам- то уже поздновато себя менять. И чем раньше наши дети научатся этому, тем лучше. Ведь мы - родители - странный народ. Когда мы садим растение в своем огороде, мы знаем, что по какой агротехнике выращивать. А когда у нас рождается ребёнок, мы галлюцинируем, будто знаем, что это родилось. Например, мы считаем, что это василёк и выращиваем его по агротехнике василька. Просто потому, что нам так хочется. И мы - родители, педагоги - создаём неких гибридов, мутантов. Большинство нас с вами - мутанты. И государству выгодно иметь мутан- тов. Ими же легко управлять. Гораздо легче управлять стаей дворовых, чем стаей породистых собак. И конечная цель эниостиля - создать общество " породистых" людей. Но, в отличие от идей, которые исповедовал Гитлер и многие другие, их ни в коем случае нельзя делать по какому- то образу и подобию. Потому что каждый человек рожден совершенным. Мы рождаемся идеальными, и только потом нас воспитывают по технологии, которая правильна для одного типа и совершенно не подходит для остальных. И так нас всех уравнивают. А.Б.: Вы считаете, что наше общество уже в состоянии принять эниостиль? Т.П.: Все очень по- разному относятся к идее эниостиля. Есть люди, принимающие ее " на ура", они становятся ее проповедниками: идут в школы, проводят тренинга, семинары, чаще всего бесплатно. А ортодоксальная педагогика воспринимает эниостиль " со скрипом"... А.П.: Члены общества, я бы сказал, конечно, готовы принять это, а... например, руководители готовы учиться, но своим подчиненным хотят — 3 —
|