Физическое воспитание детей с церебральным параличом

Для развития зрительно-моторной координации используются игры «Лабиринты», в которых нужно глазами и пальцами проследить извилистый путь какого-либо сказочного персонажа к своему домику, игра «Колобок» и др.

Последовательно проводятся игры-упражнения по развитию пространственных представлений. На первом этапе у ребенка формируют представления о схеме тела, расположении и перемещении тела в пространстве. На втором — пространственные представления закрепляются в игровой и предметно-практической деятельности.

Путем специальных упражнений у ребенка развивают ориентировку в пространстве. Эти упражнения также проводятся в несколько этапов. Вначале взрослый выполняет упражнения с мячом, флажками или другими предметами перед зеркалом, каждый раз называя свои действия: «Мяч вправо, влево, вверх, вниз».

Ребенок, следя за ним, копирует упражнения и проговаривает их. Затем взрослый выполняет упражнения перед зеркалом молча, ребенок копирует и проговаривает их. И, наконец, ребенок выполняет упражнения самостоятельно по словесной инструкции.

Для детей, владеющих навыками ходьбы предлагают специальные упражнения по перемещению в пространстве. На полу рисуют белые линии слева направо, спереди назад, и ребенок передвигается в указанных направлениях. Затем в той же последовательности эти линии рисуют на доске, и ребенок пальцем, затем мелом ведет по этим линиям в направлениях, указанных взрослым.

Физическое воспитание детей с церебральным параличом неразрывно связано с развитием их мышления. Ребенка следует научить не только наблюдать, но и дифференцировать и обобщать предметы и явления окружающего мира. Формирование мышления должно проводиться систематически в процессе всего воспитания ребенка, а также и на специальных занятиях.

На всех занятиях у детей с церебральным параличом нужно воспитывать уверенность в себе, умение довести начатое дело до конца, самостоятельность, упорство и целенаправленность. Формирование этих черт личности составляет важную задачу физического воспитания.

Раннее физическое воспитание ребенка с церебральным параличом, сочетающее в себе коррекцию его психического развития, лечение и обучение, будет способствовать предупреждению тяжелой инвалидности и адаптации его в обществе.

Литература

1. Аксарина Н. М. Воспитание детей раннего возраста.— М., 1981.

2. Б а д а л я н Л. О., Журба Л. Т., Тим о ни на О. В. Детский церебральный паралич.— Киев, 1988.

3. Бортфельд С. А., Городоцкая Г. Ф., Рогаче-в а Е. И. Точечный массаж при детских церебральных параличах.— Л., 1979.