|
Обсудите, из чего сделана посуда (железная – из железа, стеклянная – из стекла, глиняная – …, деревянная – …, фаянсовая – …). Обсудите, для чего нужна посуда (в кастрюле варят суп, на сковороде жарят рыбу, из тарелки едят и т. д.). Задание № 5. – Какая бывает посуда? – Виды посуды. Например, для чая – чайная ложка, чашка и т. д.; для обеда – столовая, ложка, тарелка. – Назови ласково (чашка – чашечка, ложка – ложечка и т. д.). «Один – много» (чашки – много чашек, ложка – много ложек и т. д.). Обратите внимание детей на окончания слов (одна чашка – много чашек). Задание № 6. Составьте рассказ по картинке «Все за работой». – Составьте предложение о каждом члене семьи (Мама варит суп в кастрюле. Папа чистит рыбу ножом.) – Объедините предложения в связный рассказ. Обратите внимание ребенка на то, что слова жарит, варит, чистит должны быть включены в рассказ. Задание № 7. Наклейте в тетради или нарисуйте картинки с изображениями одежды: детская, женская, мужская, зимняя, летняя, осенняя, спортивная, рабочая, домашняя. Вместе рассмотрите одежду ребенка. Обсудите. К какому виду она относится. – Подберите картинки к глаголам, которые дети постоянно путают: шьет, вяжет, штопает, вышивает. – Попросите ребенка составить предложения по этим картинкам. Покажите ребенку эти действия. Сходите с ребенком в магазин «Одежда», расскажите ему и обсудите, какую одежду там продают. Обсудите с ребенком, какие части, детали есть у рубашки, платья. Учите употреблять в речи следующие слова: рукава, манжеты, пуговицы, воротник, петли, карманы, оборки, пояс, складки . Рассмотрите, из какого материала сшита одежда. Учите ребенка образовывать прилагательные от существительных: из меха – меховая; из шерсти – шерстяная; из шелка – шелковая; из ситца – ситцевая; из кожи – кожаная. – Повторите предложения, используя картинки. Составьте предложения со следующими словами: стирает, полощет, выжимает, развешивает, отжимает, гладит, убирает в шкаф, складывает, чистит щеткой, вяжет спицами, шьет иголкой, шьет на машинке, вышивает, штопает, зашивает, пришивает, подшивает . – Покажите эти действия ребенку и одновременно проговорите с ним. Задание № 8. Наклейте в тетради картинки с изображением обуви. Попросите ребенка назвать и четко проговорить слова по теме «Обувь»: сапоги, ботинки, туфли, босоножки, сандалии, валенки . Вместе рассмотрите ту обувь, которая есть у ребенка. — 35 —
|