|
Воспитание культурно-гигиенических навыков (5–6 лет). Воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически; самостоятельно чистить зубы, следить за чистотой ногтей; при кашле и чихании закрывать рот и нос платком, отворачиваться в сторону. Научить быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу (раскладывать одежду в определенные места), опрятно убирать постель. Продолжать совершенствовать навыки еды: правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой, ножом); есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом. Воспитание элементарных навыков культуры поведения. Продолжать формировать поведение детей, соответствующее нормам и правилам: садиться за стол с чистыми руками, правильно вести себя за сто лом; спокойно разговаривать, не шуметь; слушать взрослого, выполнять его указания, откликаться на его просьбы, требования. Продолжать учить детей понимать слова «нельзя», «можно», «нужно» и действовать в соответствии с их значением; приучать здороваться, прощаться, благодарить. Примерный режим дня Подъем, утренний туалет, гимнастика 7.30–8.30 Подготовка к завтраку, завтрак 8.30–9.00 Самостоятельная деятельность 9.00–9.15 Занятия 9.15–10.00 Подготовка к прогулке, прогулка 10.00–12.00 Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность, подготовка к обеду, обед 12.00–13.00 Подготовка ко сну, дневной сон 13.00–15.00 Постепенный подъем, одевание, полдник 15.00–16.00 Самостоятельная деятельность 16.00–16.30 Занятия с ребенком 16.30–17.00 Подготовка к прогулке, прогулка 17.00–18.00 Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность 18.00–18.20 Подготовка к ужину, ужин 18.20–18.45 Самостоятельная деятельность, спокойные игры 18.45–19.50 Легкий ужин 19.50–20.10 Гигиенические процедуры 20.10–21.00 Ночной сон 21.00–7.30 Примечание. Режим дня составляется в зависимости от возможностей каждой семьи. Перевод ребенка на новый режим осуществляется с учетом возраста, состояния здоровья и симптомов поведения: ребенок сохраняет активность к моменту укладывания на сон, медленно засыпает, рано просыпается и т. д. Недопустимы ранний перевод ребенка на режим для более старшей возрастной категории, а также задержка его на режиме для младших детей. Показателями соответствия режима возрастным и индивидуальным возможностям ребенка являются его деятельное, активное поведение во время бодрствования, хороший аппетит, глубокий и достаточный по времени сон. Утренняя гимнастика способствует развитию общей моторики. Если ребенок плохо включается в выполнение общеразвивающих упражнений, то вначале можно использовать игры с перевоплощением (ребенок ходит, подражая петушку, изгибает спинку как проснувшаяся кошечка, прыгает, как воробушек, высоко поднимает колени при ходьбе – «цапля»). — 32 —
|