|
С целью активизации речевой деятельности родителям в игровой и обучающей ситуациях нужно создавать элементы эмоционального подъема, вовлекать в речевую деятельность. Содержание этой работы зависит от его индивидуальных особенностей. У детей, страдающих РДА, свободное речевое общение ни в быту, ни в игре, ни в других ситуациях не реализуется, поэтому коррекцию речи надо начинать как можно раньше. Примерные задания для детей по развитию речи Предлагаемые задания помогут детям закрепить знания, будут содействовать установлению между ребенком и родителями взаимопонимания, чувства ответственности, что в конечном итоге поможет устранению имеющегося речевого нарушения. Задание № 1. Рассмотрите с ребенком игрушки, которые есть у вас дома. Правильно назовите каждую. – Назовите вместе с ребенком игрушки ласково (мишка – мишутка, кукла – куколка и т. д.). – Назовите ласково кукол по именам (Таня – Танечка, Света – Светочка и т. д.). – Рассмотрите и назовите с ребенком части туловища игрушечных зверей (нос – носик, хвост – хвостик и т. д.), а также кукол (лоб – лобик, палец – пальчик и т. д.). – Наклейте в тетрадь для индивидуальных занятий картинки, на которых изображены игрушки. Задание № 2. Назови куклу ласково. – Какие у Танечки глазки, щечки, волосики, ротик, носик, лобик, бровки, реснички? – Во что одета Танечка? – Что на ножках у Танечки? (Туфельки, сапожки.) Что на головке? (Шапочка, бантик.) Отвечать на ваши вопросы ребенок должен полными предложениями. Задание № 3. Наклейте в тетради картинку «Семья» и фотографии всех членов семьи с бабушкой и дедушкой. – Кто ты маме? Папе? Брату? Сестре? Бабушке? Дедушке? Кто тебе Ваня? Аня? – Кто мальчик маме? Папе? и т. д. Кто девочка маме? Папе? и т. д. – Назови ласково: брат – братик, дед – дедушка и т. д. Дети должны усвоить слова: сын, дочь, внук, внучка, сестра, брат, семья. Задание № 4. Рассмотрите вместе с ребенком посуду на кухне. – Уточните названия предметов посуды. Спросите у ребенка, для чего нужны чашка, ковшик, сковорода, кастрюля, чайник, поварешка, терка, блюдце, ложка, вилка, кружка, нож. Составьте предложение с каждым словом. Рассмотрите вместе с ребенком и назовите части посуды: ручка, крышка, носик, дно, стенки. Сходите с ребенком в магазин, где продают посуду. Рассмотрите и обсудите, какую посуду там продают. Наклейте в тетради картинки по теме «Посуда». — 34 —
|