Как помочь аутичному ребенку

Ж– ж– ж– ж– ж– ж.

К облакам поднялись, – поочередное поднимание

И шасси убрались. коленей.

Вот лес – мы тут – покачивание руками,

Приготовим парашют. повернутыми в стороны.

Толчок, прыжок – прыжок верх, руки в стороны.

Летим, дружок.

Парашюты все раскрылись – приседание, руки в стороны.

Дети мягко приземлились.

Комплекс 6.

Как головой между листвою – движения головою вверх,

Дятел деревья долбит, вниз.

Как на рыбалку и вперевалку – бег на месте,

Гусь за гусыней бежит, руки в стороны.

Как удивились, остановились – наклоны вперед,

Гуси у самой речки, руки назад.

Воду попили, крылья раскрыли – руки в стороны,

И потихоньку пошли. плавные движения вверх-вниз.

Комплекс 7.

Эй, лошадки, все за мной! – руки впереди,

Поспешим на водопой! пружинистые движения ног.

Вот река, широка и глубока, – плавное раздвижение рук

А водица вкусна! Пейте! в стороны, наклоны вперед.

Хороша водица!

Постучим копытцем! – притопывание ногой.

Эй, лошадки, все за мной!

Поскакали домой. – прыжки на месте.

Гоп-гоп-гоп-гоп-гоп!

Комплекс 8.

Елочка

Елочки зеленые на ветру качаются,

На ветру качаются, низко наклоняются.

Сколько елочек зеленых —

Столько сделайте наклонов.

Приседайте столько раз, сколько бабочек у нас.

Сколько беленьких кружков,

Столько сделайте прыжков.

Мы сегодня рано встали

И зарядку делать стали.

Руки вверх, руки вниз.

Влево, вправо повернись!

А теперь всем детям встать,

Руки медленно поднять,

Пальцы сжать, потом разжать.

Руки вниз – и так стоять.

Раз – согнуться, разогнуться.

Два – высоко потянуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка,

На четыре – руки шире,

Пять, шесть – тихо сесть

Семь, восемь – лень отбросим.

Все проснулись на зарядке,

Настроение в порядке.

Приложение 3

Дыхательная гимнастика

Упражнения для развития речевого дыхания

Методические рекомендации.

Дыхательные мышцы можно тренировать со звуком и без него. Без звука хорошо тренируются мышцы во всех упражнениях, рассчитанных на укрепление и развитие гигиенического дыхания.

При смысловой и эмоциональной речи организация работы дыхательных мышц весьма многообразна. Здесь может понадобиться длительный выдох, не прерываемый паузами и не требующий особенных мелодических изменений речи; длительный выдох с мелодическими контрастными изменениями речи; выдох, прерываемый длительными и короткими паузами; выдох, неравномерно распределяемый в речевых смысловых отрезках: то много слов на одном выдохе, то одно-два слова; выдох, необходимый для произнесения сильного, слабого и сильного звуков. В связи с этим следует развивать различные комбинации вдохов и выдохов.