|
Помимо этого, сами родители, опекуны могут оценить уровень развития значимых для учебной деятельности психофизических функций, таких, как: ? фонематический слух и артикуляция; ? мелкая моторика руки; ? пространственная ориентация, ловкость, скоординированность движений; ? умение на основе зрительного образа координировать движения руки; ? объем внимания и объем восприятия. Задание 1. Для проверки фонематического слуха ребенку можно предложить прослушать различные слова, похожие по звучанию, и попросить его дать сигнал, как только будет замечено различие. Например: • сон, сон, сон, сон, сок, сон… трава, трава, дрова, трава, трава, трава… чёлка, чёлка, чёлка, чёлка, чёлка, щёлка. Задание 2. Для оценки артикуляции детям предлагают произнести отдельные слова, трудные для произношения (артиллерия, солнцеворот, шуршать и т. п.) или скороговорки и чистоговорки. Задания подобного типа дошкольники воспринимают как игру, и можно даже устроить соревнование между ними. Начинать лучше с простых: Ехал грека через реку, Видит грека в реке рак. Сунул грека руку в реку, Рак за руку греку цап. На дворе трава, на траве дрова. Заканчивать более сложными: Шёл Саша по шоссе и сосал сушку. Сшит колпак не по-колпаковски, Надо его переколпаковать и выколпаковать. Если у ребенка есть проблемы со звуковосприятием и звукопроизношением, то следует обратиться за помощью к логопеду. Задание 3. Оценить степень развития мелкой моторики руки можно, предложив ребенку заштриховать предметы с четко обозначенным контуром (круг, квадрат, треугольник, цветок и т. п.) или поиграв с ним в игру «Автогонки». Изобразите на листе бумаги несколько извилистых трасс и предложите пройти их, не врезавшись в «барьер». Хорошим тестом может служить и задание на выстукивание двумя, тремя, пятью пальчиками ритмического узора (мелодии). Задание 4. Во время утренней зарядки вы вполне можете оценить ловкость своего малыша – достаточно предложить ему упражнение на внимание или игровую эстафету с препятствиями. Детям очень полезно обводить сложные геометрические узоры, перерисовывать (копировать) картинки, делать на бумаге в клеточку графические диктанты. Например: клеточка вправо, 2 клеточки вверх, клеточка влево, 2 клеточки вниз, 3 клеточки вправо, клеточка вниз, клеточка вправо, клеточка вверх, 3 клеточки вправо и т. п. Ребенок должен безошибочно выполнять команды «вверх – вниз», «вправо – влево». — 18 —
|