Хрестоматия по телесно-ориентированной психотерапии

Руднева С.Д., Пасынкова А.В.

ОПЫТ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ ЭСТЕТИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ МЕТОДОМ МУЗЫКАЛЬНОГО ДВИЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ

Метод музыкального движения -один из путей общего эстетического развития через выявление музыкальных эстетических переживаний в вырази-тельных движениях тела. Возникновение метода связано с художественной деятельностью и идеями танцовщицы А. Дункан, которой удалось естествен­ным выразительным движением передавать глубочайшие переживания чело-Еска. Вся артистическая и педагогическая деятельность Дункан ярко проде­монстрировала значение этого искусства для формирования эстетического отн&:лснлл к действительности.

Задача эстетического развития решается в музыкальном движении через организацию целостного восприятия музыки, целостного движения и форми­рование способности к творческому созданию музыкально-двигательного об­раза (выразительной формы движения, воплощающего содержание музыки).

.При целостном восприятии человек переживает развернутое содержание музыкального образа как единый процесс, имеющий начало, развитие и логи­ческое заключение. Целостное движение характеризуется особым состояни­ем психофизического единства, в котором весь двигательный аппарат чело­века подчинен выявлению музыкального переживания.

В сЗученин по методу музыкального движения вся личность вовлекается в педагогический процесс целостным образом. При этом, особенно на первых этапах, большое внимание уделяется активизации интуитивных процессов. Это достигается за счет организации, так называемого, интуитивного воспри­ятия музыки и непосредственного выявления его в движениях. Последующие поиски музыкально-двигательного образа происходят постепенно через ана-лкз, осмысление и творческую переработку первоначального непосредствен­ного двигательного отклика.

Метод музыкального движения может быть применен с соответствующи­ми изменениями методики и учебного материала к людям разного возраста, способностей и подготовки. Многолетние наблюдения педагогов и самоотче­ты занимающихся показали его большое воздействие на формирование эсте­тического миросткошения и творческую активность этих людей в различных областях их практической деятельности.

Печатается по изданию: Психологический журнал, том 3, 3,1982, с. 84-91.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА МЕТОДА МУЗЫКАЛЬНОГО ДВИЖЕНИЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ДВИГАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Выразительность «двигательной речи» в музыкальном движении опира­ется на специальную организацию всего двигательного аппарата. Эта органи­зация связана с общей психофизической установкой человека, называемой в музыкальном движении готовностью к движению. Формированию готовности к движению и совершенствованию двигательного аппарата служит серия подготовительных упражнений.