|
3 |
2 |
0 |
2 |
3 |
Общее |
|
|
Постоянное |
3 |
2 |
0 |
2 |
3 |
Изменчивое |
|
Глубокое |
3 |
2 |
0 |
[ 2 |
3 |
Мелкое |
|
Ощущаемое |
3 |
2 |
0 |
1 2 |
3 |
Неощущаемое |
|
Светлое |
3 |
2 |
0 |
1 2 |
3 |
Темное |
|
Замкнутое |
3 |
2 |
0 |
2 |
3 |
Открытое |
|
Обратимое |
3 |
2 |
0 |
1 2 |
3 |
Необратимое |
|
Ритмичное |
3 |
2 |
0 |
[ 2 |
3 |
Неритмичное |
Изучение отношения респондентов ко времени своей жизни через систему значений «прошлого», «настоящего» и «будущего» можно проводить и с помощью классического варианта СД Чарльза Осгуда (12 пар антонимов). В этом случае будет измерено кононативное (субъективное, оценочное) значение слова-понятия.
|
Классический вариант |
СД |
|||||
|
Хорошее |
3 |
2 |
0 |
2 |
3 |
Плохое |
|
Тяжелое |
3 |
2 |
0 |
2 |
3 |
Легкое |
|
Быстрое |
3 |
2 |
0 |
2 |
3 |
Медленное |
|
Красивое |
3 |
2 |
0 |
2 |
3 |
Некрасивое |
|
Активное |
3 |
2 |
0 |
2 |
3 |
Пассивное |
|
Большое |
3 |
2 |
0 |
2 |
3 |
Маленькое |
|
Теплое |
3 |
2 |
0 |
2 |
3 |
Холодное |
|
Чистое |
3 |
2 |
0 |
2 |
3 |
Грязное |
|
Сильное |
3 |
2 |
0 |
2 |
3 |
Слабое |
|
Доброе |
3 |
2 |
0 |
2 |
3 |
Жестокое |
|
Твердое |
3 |
2 |
0 |
2 |
3 |
Мягкое |
|
Безудержное |
3 |
2 |
1 0 |
[ 2 |
3 |
Спокойное |
229
А. А. Кроник и E. И. Головаха предложили свои шкалы для исследования особенностей переживания времени1.
Инструкция. «Оцените Ваше переживание времени в данный момент. Степень выраженности данных определений возрастает с середины шкалы в обе стороны».
Шкалы переживания времени
|
Течет медленно |
3 |
2 |
0 |
2 |
3 |
Течет быстро |
|
Пустое |
3 |
2 |
0 |
2 |
3 |
Насыщенное |
|
Плавное |
3 |
2 |
0 |
2 |
3 |
Скачкообразное |
|
Растянутое |
3 |
2 |
0 |
2 |
3 |
Сжатое |
|
Приятное |
3 |
2 |
0 |
2 |
3 |
Неприятное |
|
Однообразное |
3 |
2 |
0 |
2 |
3 |
Разнообразное |
|
Неорганизованное |
3 |
2 |
0 |
2 |
3 |
Организованное |
|
Цельное |
3 |
2 |
0 |
2 |
3 |
Раздробленное |
|
Беспредельное |
3 |
2 |
0 |
2 |
3 |
Ограниченное |
|
Непрерывное |
3 |
2 |
0 |
2 |
3 |
Прерывное |
5.3. Исследование временных перспектив и представлений личности
Методика «Временные децентрации»2. Цель — изучить временную направленность человека.
Инструкция. С помощью предлагаемых шкал попытайтесь оценить свои переживания времени в настоящий период вашей жизни. Если вы в большей мере согласны с утверждением, приведенным на одном из концов шкалы, обозначьте ваш ответ следующим образом:
Если вы в одинаковой мере согласны с обоими утверждениями, поместите вашу отметку в середине шкалы:
Промежуточные между крайней и средней оценки соответствуют большему или меньшему согласию с тем или иным утверждением.
1 Цит. по: Кроник А. А., Головаха Е. И. Психологическое время личности. Киев, 1984. ! Там же.
230
Бланк для ответов