|
Координация сторон отражения мира, хорошо развитая в связи с балансом сигнальных систем, постепенно создает (в правом полушарии, под влиянием левого) ощущение варианта отношения, который может устроить обе стороны. В результате напряжения между противоположностями, возникает выход за их пределы, человек поднимается до третьей точки зрения, стоящей над крайностями (Юнг К., 1997, с. 38). Систематическое восхождение в развитии отношений личности оказывается функцией: • работы сигнальных систем близкой к балансу; " координации двух сторон отражения интересующего явления путем произвольного сопоставления противоположных позиций, а также их сопоставления в автоматическом режиме; • следующего за этим выражения в сознании интегративного целого нового отношения, являющегося результатом координации противоположностей. Поскольку все эти функции являются базовыми сторонами творчества, можно сказать, что развитие отношений личности к более высоким вариантам - косвенный результат творческого поведения. Творчество, преодолевая дихотомии и односторонности в отношениях личности, поднимает мышление от диадного к триадному. Трудности синтеза в отношениях Рассмотрим примеры, когда синтез противоположностей в отношениях не достигается. Человек и роль. В этой связи также интересна одна из записей • М. Пришвина. Ошибка П. был с дочерью, окончившей университет по географии. Болтая о том о сем, я им рассказал, что у меня был вчера ученый и он очень интересно говорил мне о новых звездах, десятками возникающих на небе: эти звезды будто бы являются последствием взрывов какого-нибудь небесного тела, и, значит, можно предположить, что вселенные таким образом движутся вперед. - Понимаю, - ответил П., - получается что-то вроде автомобиля: поршень подходит к верхней мертвой точке, к свече, происходит взрыв, и толчок в машине, а на небе звезда. Мы много фантазировали, пока нас не позвали к чаю, и, когда сели за чай, П. спросил: - А какой же ученый сказал вам о такой интересной вещи? - Профессор Н., - сказал я. - Александр Александрович? - спросила дочь. И когда я сказал, что мой ученый есть действительно хорошо знакомый им Н., они оба - и отец и дочь, улыбаясь, спустились с небес на землю. - Так ведь он же хороший ученый? - Конечно, хороший. - Любимый и талантливый профессор? - Конечно, конечно! Такую ошибку я сделал, что назвал имя профессора. Оставайся он таинственным звездочетом, мы бы и за чаем продолжали строить автомобиль из вселенной, но раз Н. ... какие тут небеса! (Пришвин М. М., 1985, с. 463). — 58 —
|