– Спасибо, – крикнул он на бегу и выскочил из столовой. Увидев, что он принес, ребята сразу все поняли. Они зашли во двор, а Колобок начал сыпать хлебные крошки на землю и отходить к калитке. Куры же клевали крошки и тоже шли к калитке. Когда они вошли во двор, воспитательница осторожно, чтобы не спугнуть их, закрыла калитку. – Ура! – закричали ребята. – Молодец, Колобок! Вечером, лежа в постели, Колобок думал о том, каким интересным был уходивший день. Сколько он увидел и узнал, помогая друзьям. Он вспомнил красивую, переливчатую кожу змеи, которую видел в зоопарке: «А ведь и змея – добро и зло одновременно, потому что яд может и убить, если его много, и вылечить – если мало». Колобок попытался еще что-то припомнить, но сладкий сон уже склеивал его глаза. А теперь для родителейИзобретение – результат разрешения (преодоления) противоречияИгра «Хорошо – Плохо» учит находить и формулировать противоречивые свойства рассматриваемых предметов и действий. Используя ее, дети подходят к пониманию противоречия. А игра «Наоборот» позволяет его более четко сформулировать и таким образом подойти к изобретению, разрешающему это противоречие. Сначала попробуем взять слова и подобрать им обратные по смыслу. Острый —? (тупой) Быстрый —? (медленный) Умный —? (глупый) Сильный —? (слабый) Красивый —? (уродливый) Теплый —? (прохладный) Холодный —? (горячий) Широкий —? (узкий) и т. д. А теперь рассмотрим пару: «острый» и «тупой» – и найдем такой объект, в котором эти свойства присутствуют одновременно. Это нож, игла, все режущие, колющие, пилящие инструменты. Какой бы вы ни взяли предмет, сделанный руками человека, – это всегда изобретение. Ножом надо резать, но брать острое лезвие в руку нельзя. Тогда человек создал предмет, который с одной стороны острый, а с другой – тупой. Он совместил два противоречивых свойства в одном объекте на разных его участках, т. е. противоречие решил в пространстве. В теории решения изобретательских задач – ТРИЗ – разработаны приемы разрешения противоречий. Основные из них: 1) разделение противоречивых свойств в пространстве; 2) разделение противоречивых свойств во времени и др. В настоящее время в ТРИЗ разработаны 40 приемов разрешения противоречий. Рассмотрите вместе с детьми, как соседствуют качества «горячее–холодное» в предметах домашнего обихода: ложке, сковороде, чайнике, утюге и др. Вышеизложенные варианты игр «Хорошо – Плохо» и «Наоборот» являются отражением следующих элементов диалектики: — 34 —
|