Новейшие приключения Колобка. Часть 1

Суть метода заключается в следующем: например, перед нами, как в фокусе, объект, который нужно усовершенствовать. Произвольно выбираем несколько других объектов и называем их. Желательно, чтобы это были существительные. Затем мы «примеряем» признаки этих слов к нашему объекту. Неожиданные сочетания объектов и признаков, а также наше воображение дают интересные результаты.

Этот метод позволяет найти идеи новых, оригинальных товаров широкого потребления, различных сувениров, игр, реклам и т. д.

Поиграем в уже знакомую нам с вами игру «Хорошо – Плохо». Что же самое плохое в этом методе? Он не позволяет целенаправленно выйти на нужное решение, хотя и дает нам массу самых разнообразных, удивительных и интересных идей. Но если у нас стоит более конкретная задача, например, сделать коляску более устойчивой или менее трясучей, то здесь МФО уже не поможет. Решить целенаправленную задачу этим методом мы не можем. Другое дело – маленькие простые задачи.

Используя МФО, попробуйте вместе с ребятами придумать новые елочные игрушки. В качестве случайных слов можно брать предметы, со свойствами которых вы хотите познакомить детей.

Появление методов активизации перебора вариантов – знаменательная веха в истории человечества. Впервые была доказана на практике возможность, пусть в ограниченных масштабах, управлять творческим процессом. Их создатели показали, что способность решать творческие задачи можно и нужно развивать посредством обучения. Был подорван миф об «озарении», не поддающемся управлению и воспроизведению.

К сожалению, методы активизации сохраняют еще старую технологию решения творческих задач. В этих методах не учитывается то, что все системы развиваются закономерно. Эти закономерности познаваемы, их можно использовать для сознательного совершенствования старых и создания новых систем, превращая процесс решения изобретательских задач в точную науку развития систем. Здесь и проходит граница между методами активизации перебора вариантов и современной Теорией решения изобретательских задач – ТРИЗ.

Глава 8, в которой Колобок узнает, что все на свете бывает наоборот, или Курица в тельняшке

Автобус затормозил у калитки дачи. У ворот и вдоль изгороди разгуливали куры. Они гребли лапами землю, добывая и проглатывая все, что им попадалось: и зернышки, и червей, и личинок.

– Непорядок, – сказал дядя Миша, – калитка закрыта, а куры выбрались, значит, в заборе дыра. Нужно его починить. Мне не обойтись без вашей помощи, – обратился он к ребятам.