|
Но это не единственная модель обучения и развития. Мы можем использовать и другой подход, созданный древней еврейской культурой. Этот метод похож на обучение «на практике». Он основан на создании отношений и на совместном опыте. Подобным образом ремесленники готовили своих учеников на протяжении многих веков. Мастера брали подмастерьев, которые работали с ними. Ученики осваивали мастерство, чтобы затем передать его другим. Эту модель обучения можно представить следующим образом: • Я выполняю работу Первоначально я сам обучаюсь мастерству и стараюсь достичь в нем совершенства. • Я выполняю работу - вы наблюдаете. Я демонстрирую свои навыки, а вы следите за те, как я это делаю. В процессе я объясняю вам свои действия. • Вы, выполняете работу-я наблюдаю. Вскоре мы меняемся ролями. Я разрешаю вам самостоятельно выполнять работу, но остаюсь рядом с вами, чтобы помогать советом, корректировать ваши действия и поддерживать вас. • Вы выполняете работу. Когда вы достигли мастерства, я отхожу в сторону и позволяю вам работать самостоятельно. Ученик переходит на более высокий уровень. Учитель может заняться чем-то другим. За все годы, посвященные развитию людей, я не нашел более эффективной методики обучения. Рядом со мной всегда находится человек, которому я хочу передать свои навыки. Перед тем как приступить к занятиям, мы обсуждаем стоящие перед нами задачи. После занятий мы обсуждаем процесс и его результат. Возможно, вам доводилось работать с людьми подобным образом. Если нет — попробуйте. Этот метод непременно принесет результаты. Ваша цель в том, чтобы с пользой проводить время с теми людьми, чьим развитием вы занимаетесь. Всегда подбирайте людей в соответствии с задачами. Любой человек, перед которыми ставятся задачи, не соответствующие его способностям и интересам, вскоре «перегорает» и приходит в отчаяние. Но если человек занят тем, что ему удается и нравится, он будет с необычайной скоростью двигаться к реализации своего потенциала. 6. Снабжайте людей средствами для их развития Люди не смогут двигаться к успеху, если вы не обеспечите их средствами для продолжения их развития. Это входит в обязанности любого наставника. Многие люди не знают, где найти материалы, которые помогут им в личностном развитии, особенно когда они находятся в самом начале пути. Всегда ищите полезный материал, интересующий людей. Я постоянно делюсь книгами, аудиозаписями и видеоматериалами с людьми, которым помогаю развиваться. Кроме того, мне нравится посылать их на семинары по личностному развитию. Случается, я говорю человеку, которого учу: «А сейчас, Джо, собирайся и быстро отправляйся на семинар». И он вытягивается передо мной по струнке, берет под козырек и с готовностью отвечает: «Будет сделано, сэр. Немедленно выезжаю». Моя цель в том, чтобы наставлять людей ежеминутно — чем я и занимаюсь, общаясь со своими сотрудниками, коллегами и друзьями. Я стремлюсь постоянно снабжать их материалами для личностного развития. — 127 —
|