|
Приложение 2 Бланк теста[4] ФИО________________________________________________ Инструкция Ниже перечислены 42 качества, которые характеризуют особенности поведения и личности человека. По шкале 1-7 опишите, пожалуйста, насколько каждое из этих качеств соответствует вам. Поставьте следующие баллы, если это качество у вас: 1 — никогда не проявляется; 2 — обычно не проявляется; 3 — иногда, но редко проявляется; 4 — скорее проявляется, чем нет; 5 — чаще проявляется; 6 — обычно проявляется; 7 — всегда или почти всегда проявляется. Пожалуйста, не оставляйте ни одно качество неотмеченным. ________умение самоутвердиться ________уступчивость ________готовность помочь ________сильная личность ________застенчивость ________добросовестность ________напористость ________склонность к проявлению чувств ________надежность ________аналитичность ________нежность ________правдивость ________способность руководить ________женственность ________способность понять другого ________готовность рисковать ________сострадательность ________искренность ________доминирование ________мягкость в высказываниях ________дружелюбие ________мужественность ________стремление утешить ________тактичность _________внешняя сдержанность ________обаяние ________ориентация поведения на традиции и нормы _________способность действовать в качестве лидера ________доверчивость _______порядочность ________сила ________детская непосредственность ________трудолюбие ________смелость ________не использование резких грубых выражений _________вежливость ________сила воли _________красота _________практичность ________выносливость _________терпимость ________чувство юмора Глава 7 Роль средств массовой информации в формировании и поддержании традиционных ролей мужчин и женщин Н. Б. Гафизова Вводные замечания Раздел «Гендерная социализация» — один из наиболее важных в процессе преподавания курсов «Гендерная психология» и «Социология гендерных отношений». Важность и значение этой темы обуславливается тем, что в ходе ее рассмотрения студенты не только обращаются к анализу глубинных механизмов «конструирования гендера», но и учатся вырабатывать критическое отношение к ряду положений традиционной психологии и социологии пола, а также к собственным представлениям о роли мужчин и женщин в обществе. Тематика данного раздела позволяет обратиться к личному опыту каждого из участников и помочь студентам критически переосмыслить собственные стереотипные представления. Кроме того, данный раздел имеет ряд преимуществ с точки зрения формирования исследовательских навыков обучающихся. — 79 —
|