Практикум по гендерной психологии

По отношению к возможным соседям с других планет жители Мас­кулинной Планеты настроены агрессивно и воинственно. Отношение соседей никого не интересует.

Глава 24

Методика изучения эффективности лидеров разного пола

Т. В. Бендас

Вводные замечания

Слово «лидер» (leader), по свидетельству Р. Стогдилла [7], появилось в английском языке примерно в 1300 году, а «лидерство» (leadership) — около 1800 г. Хотя в зарубежной психологии существует и термин «менеджер», он, как правило, рассматривается как частный случай проявления лидерства (менеджер — назначенный лидер). В отече­ственной психологии принято различать лидерство (считающееся стихийным, отражающее неофициальную структуру группы) и ру­ководство (феномен официальной структуры группы). Рядовые чле­ны группы обычно называются либо «нелидерами» (nonleaders), либо последователями (followers) лидера. В последнее время появилось понятие супер-лидера (способного воспитывать других лидеров), трансформационного лидера (мотивирующего последователей на сверхдостижения), лидера-трейблейзера (новатора, прокладываю­щего новые пути), а команду последователей лидера, вместе с ним разделяющих бремя лидерства и ответственности за решения, стали называть стейк-холдерами (сделавшими ставку, имеющими интерес). Все это свидетельствует об изменении традиционных представлений о лидерстве.

Психология лидерства традиционно разрабатывалась почти без уче­та пола, ибо лидерская роль считалась маскулинной. Хотя первые ис­следования в гендерной психологии лидерства были проведены в США еще Уайтом в 1945 году, Харвелом в 1953 году [6] и др. (термин «гендер» — социальный пол, пол как продукт культуры — появился позд­нее), эта область активно формируется с середины 1970-х годов на стыке общей и социальной психологии. Исследования такого рода проводятся в основном за рубежом — в США, Западной Европе, Авст­ралии, Азии, Африке — и под влиянием специалистов, занимающи­мися проблемами психологии женщины. Эти специалисты доби­лись того, что гендерный подход стал неотъемлемой частью любого психологического исследования. Основная проблема новой области — сравнение лидеров разного пола.

Отечественная психология имеет самобытную традицию тако­го сравнения. Первые работы в этой области были начаты Е. А. Аркиным [3] в конце 1920-х годов. В личную карточку вожака детей включались 23 качества; кроме пола, еще и возраст, националь­ность, профессия и социальное положение родителей, внешний облик, жестикуляция и мимика, речь, состояние здоровья, консти­туция, мышечная сила, координированность движений, нервная система, умственный уровень, инициативность, изобретательность, техническая сноровка, уверенность в себе, индивидуалистические влечения, социальные проявления, а также широта, степень и дли­тельность влияния на других детей. Было бы интересно повторить эти исследования в современной ситуации, так как множество ин­дивидных свойств, включенных в перечень Е. А. Аркиным, до сих пор недостаточно изучены у лидеров разного пола. В числе проче­го Аркиным было установлено, что девочки становились вожака­ми маленьких группировок, а мальчики — всей группы; кроме того, мальчики отличались от девочек инициативностью и технической сноровкой.