Практикум по гендерной психологии

Приводим примерную методическую разработку практическо­го занятия по диагностике гендерных стереотипов.

Цель занятия — выявить существующие гендерные стереотипы в нормативном, идеальном и символическом отношениях, а также срав­нить поведенческую модель студента с его гендерными представле­ниями. Гендерные стереотипы изучаются методом личностных семан­тических дифференциалов (ЛСД).

Оснащение

Бланки опросников (см. приложения 1 и 2)[12].

Ручки или карандаши для заполнения.

Калькулятор для подсчета результатов.

Порядок работы

Этап 1. Характеристика образов «Я» — заполнение бланков.

Этап 2. Обработка данных.

Этап 3. Сравнение и результаты.

Этап 1. Характеристика образов — заполнение бланков

Испытуемым предлагается дать характеристику следующим обра­зам: «Я», «Идеальная женщина» («Идеальный мужчина»), «Женщи­на в отличие от мужчины» («Мужчина в отличие от женщины»), «Предназначение женщины» («Предназначение мужчины»).

В правом и левом (крайних) столбцах бланка (см. приложение) содержатся полярные, полюсные качества. Для образов «Я», «Иде­альная женщина» («Идеальный мужчина») и «Предназначение жен­щины» («Предназначение мужчины») оценить предлагается правый столбец, отметив степень выраженности характеристик для каждого исследуемого образа в среднем столбце (в процентном выражении от 0 до 100). В левом столбике представлены противоположные каче­ства, на них можно ориентироваться для удобства оценивания. В кон­це бланка содержатся униполярные шкалы, которые отмечаются та­ким же образом.

Образ «Женщина в отличие от мужчины» («Мужчина в отличие от женщины») исследуется в следующем варианте: необходимо обо­значить процент отличия. Знак отличий значения здесь не имеет (на­пример, женщины в отличие от мужчин более обаятельны, примерно на 20 %, что отмечается в соответствующей в графе).

Этап 2. Обработка данных

Все шкалы группируются для факторного анализа, результаты сум­мируются, вычисляется средний показатель для каждого фактора.

Для анализа выделяется следующий ряд факторов:

• оценки (общей привлекательности);

• силы личности;

• эмоциональности;

• социального статуса;

• зависимости;

• эмпатийности;

• современности;

• фемининности (традиционно «женских» качеств);

• маскулинности (традиционно «мужских» качеств);

• андрогинности (гендерно нейтральных качеств).