Профилактика конфликтов в школьном коллективе

Основные достоинства модульного социотеста обусловлены следующими его особенностями:

• оцениваются реальная деятельность и реальные взаимоотношения каждого члена группы за достаточно дли-тельный период, что повышает объективность оценки;

73

_ Глава 4

•учитываются абсолютно все взаимоотношения в группе;

•использование достаточно «тонкой» десятибалльной шкалы повышает точность оценок;

•выбор самим опрашиваемым степени анонимности ответов повышает их правдивость;

•выявляются не только конфликты, но и общий характер взаимоотношений в группе, оцениваются возможности коллектива, определяются лидеры и аутсайдеры в разных сферах деятельности группы и др.;

•все взаимоотношения и конфликты оцениваются количественно, что позволяет стандартизовать данные;

•собирается достаточно разносторонняя информация, позволяющая не только диагностировать конфликты, но^ и определить некоторые их причины, оценить группу в целом и каждого из ее членов;

•МСА прост в использовании и обработке данных с по-мощью компьютера. За счет модульной структуры он может быть приспособлен к задачам любого социально-психологического исследования класса или учительского коллектива;

•на основе модульного социотеста в школе может быть создана эффективная система диагностики и профилактики конфликтов;

•МСА позволяет повысить качество руководства школьным коллективом на основе знания индивидуально-психологических особенностей всех школьников и учителей, использовать эффект соревнования между ними.

Основные недостатки МСА определяются тем, что в боль-шей степени он ориентирован на диагностику взаимоотношений и конфликтов и не позволяет выявить их причины. Анализ полученных данных требует от школьного психолога опыта владения методикой. Обработка данных ведется с использованием микрокалькулятора, а лучше ПЭВМ. Так, в результате опроса класса численностью 30 человек по четырем модулям школьный психолог получает 3600 оценок. Их обработка требует времени и аккуратности.

Диагностика взаимоотношений и конфликтов в школе с помощью модульного социотеа.

2. Возможности

модульного социотеста