|
Опрос школьников, проведенный под руководством профессора В.И. Журавлева, показал, что около 80% учащихся испытывали ненависть к тем или иным педагогам. В качестве основных причин такого отношения ученики называют следующие: •учителя не любят детей — 70%; •отрицательные личные качества учителя — 56%; •несправедливая оценка их знаний учителем — 28%; •учитель плохо владеет своей специальностью — 12%. Нередки случаи, когда негативное отношение ученика к учителю переносится и на предмет, который он преподает. Так, 11% школьников говорят, что ненавидели отдельные дисциплины, изучаемые в школе.В основе конфликтных отношений между учеником и учителем нередко лежит негативная оценка учащимся профессиональных или личностных качеств педагога. Чем выше школьник оценивает профессионализм и личность учителя, тем более он для него авторитетен, тем реже между ними возникают конфликты. Чаще хороший контакт с учениками удается установить учителям младших классов. Старшие школьники, вспоминая обучение в начальных классах, так оценивали своих учителей, работавших бесконфликтно: •первая учительница была идеальной; •она образец, учитель о котором помнишь всю жизнь; •никаких недостатков, моя первая учительница — идеал; •исключительно опытный педагог, мастер своего дела; •за четыре года сменилось семь учительниц, все были прекрасными людьми; •не могу сказать ничего отрицательного об учительнице начальных классов; •учительница была нам как мама, ее очень любили; •конфликтов не было, авторитет учительницы был на-столько высок, что каждое ее слово было для нас законом; •конфликтов не было, наша учительница была непререкаемым авторитетом не только для учащихся, но и их родителей. 42 — Особенности конфликтов в школьных коллективах —— Подростки (10-15 лет), а тем более юноши и девушки (16-18 лет) подходят к оценке своих учителей более критично, чем младшие школьники. Однако и со старшеклассника-ми подготовленный и умелый учитель всегда может установить хорошие отношения. В таком случае конфликты между учителем и учениками редки либо исключены вовсе. Оценивая учителей-предметников, старшеклассники чаще все¬го выражают свое отношение к ним так (В.И. Журавлев). 1.Хорошо знает свой предмет, умеет его преподнести, всесторонне развитый человек — 75%. 2.Применяет новую методику преподавания, индивидуально подходит к каждому ученику — 13%. 3.Хорошо организует внеклассную работу — 7%. 4.Не имеет любимчиков — 1%. 5.Плохо знает свой предмет, не владеет педагогически¬ми навыками — 79%. 6.Проявляет грубость по отношению к ученикам — 31%. — 29 —
|