Гендерная психология

Межполовая конфронтация проявляется и в «границах дозволенного» для мальчиков и для девочек. Этот термин принадлежит Б. Сорни и обозначает новое явление во взаимоотношениях полов: сочетание прежней конфронтации и буду­щего согласования. Оно подчиняется неким неписаным правилам: что можно де­лать с представителем противоположного пола, а чего нельзя.

Вот некоторые примеры из проведенного Сорни исследования детей младшего школьного возраста. В этом исследовании дети играли в игру, которая называлась «Охота и поцелуй». Мальчики, предложив девочкам поиграть в мяч и получив их согласие, хватали мяч и убегали, провоцируя девочек догонять их. Точно так же поступали девочки, когда инициаторами игры выступали они. При этом именно девочки чаще провоцировали мальчиков начать подобную игру. К примеру, де­вочка подбегала к мальчикам, кричала: «Вы не поймаете меня» и убегала, мальчи­ки же ее догоняли. Следующая стадия в игре — поцелуй пойманного игрока: если девочки поймали мальчика, далее следовал ритуал, в ходе которого они его цело­вали под аплодисменты других девочек и насмешки других мальчиков. Оба пола одинаково интерпретировали это событие: оно означало унижение, оскорбление мальчика, а не проявление любви к нему. При этом мальчики чаще воспринимали физический контакт с девочками как «разврат».

Эти примеры демонстрируют амбивалентность переживаний детей: с одной стороны, они оставались верными правилу враждебности к другому полу, а с дру­гой — пробовали новые формы поведения, которые в будущем приведут к разру­шению сегрегации полов и их конфронтации. Таким образом, в этом исследова­нии выявились границы дозволенного: можно было играть с представителем противоположного пола, можно было даже его целовать, но при этом ни в коем случае не испытывать к нему добрых чувств. В итоге дети и оставались верны сво­ему полу (относясь к нему лучше, чем к противоположному), и в то же время по­степенно начинали взаимодействовать с противоположным полом.

Сексуализация межполовых контактов и правила повеления в них

В вышеприведенных примерах наблюдается еще одно проявление гендерных от­ношений — сексуализация межполовых контактов. Приведу другие примеры этого явления.

Уже в младшем школьном возрасте дети начинают интерпретировать контак­ты между мальчиками и девочками как романтические и сексуальные. Лойд опи­сывает, как девочки приглашают мальчиков играть в игры с любовью и замужест-