Гендерная психология

Учебные задания 173

11. Что такое хронометрические характеристики и как они проявляются у женщин и мужчин?
12. Какой пол имеет превосходство в обонятельных ощущениях? Чем это объясняется?
13. Расскажите о половых различиях в органических ощущениях.
14. Какие гипотезы, объясняющие половые различия по болевым ощущениям, вы знаете?
15. В чем опасность гендерных предубеждений врачей, клинических психологов, психотерапевтов, практических психологов?
16. Каковы различия в восприятии социальных стимулов у мужчин и женщин в новорожденности и младенчестве, взрослости? Приведите конкретные экспериментальные данные.
17. Кто более надежен как свидетель: мужчины или женщины? Влияет ли пол свидетеля на его показания о преступнике и жертве? Каким показаниям можно больше доверять: о представителе своего или противоположного пола? Обоснуйте своей ответ.
18. Что такое прямой и реверсивный гендерные стереотипы? Как они проявляются в показаниях свидетелей?

Учебные задания

1. Изучите экспериментальные данные о наличии или отсутствии половых различий по зрительной модальности, после чего, разделившись на две группы, проведите дискуссию о биологических и социальных причинах этих различий (одни отстаивают первую, другие вторую позицию).
2. Изучите методики изучения зрительно-пространственных способностей, которые имеются в Приложении. Проведите исследование с 5 женщинами и 5 мужчинами — испытуемыми. Сравните результаты.
3. Проведите в своей группе тренинговое занятие, используя упражнение «Ген-дерные стереотипы: лидерство в семье» (см. Приложение).
4. Проведите исследование с 5 женщинами и 5 мужчинами — испытуемыми по методике Л. Шаби «Подбор лиц» (см. Приложение). Сравните результаты у испытуемых разного пола.
5. Проведите эксперименты Т. Линдхольма «Свидетельские показания. Видеозапись» и «Свидетельские показания. Рисунки» (см. Приложение) и обсудите их результаты.

Глава 6

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ, РЕЧЕВЫЕ

И ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ

В этой главе мы рассмотрим такие психические процессы и состояния, как внимание, память, общий интеллект, речь и эмоции, а также математические способности.

Внимание и память

Как ни странно, я обнаружила, что исследований, прямо посвященных половым различиям по вниманию, очень мало. Поэтому мы воспользуемся редкими косвенными доказательствами — когда речь идет о других процессах, но в результатах подразумеваются и данные о внимании.

Первые данные о половых различиях во внимании привел Г. Гейманс (191,1). Он указал на худшее распределение внимания у женщин, выражающееся в том, что они не могут разговаривать и одновременно выполнять какую-либо работу. Правда, причина здесь может быть в другом —- не в способности распределять внимание, а в нежелании его распределять из-за чрезмерной эмоциональной вовлеченности в беседу. Также он сообщает, что женщины демонстрируют тонкую наблюдательность — но только в том, что их интересует, и что у женщин наблюдается более строгий отбор материала при одновременном предъявлении. Но последнее также может свидетельствовать не о недостатках внимания (меньший объем, худшее распределение), а об иной его организации.