Гендерная психология

172 Глава 5. Ощущения и восприятие

тери и незнакомца, мужской голос). Однако различие состоит в характере реакции на социальные стимулы: мальчики демонстрируют исследовательскую, а девочки — коммуникативную и эмоциональную реакции.

Принято считать, что мужчины лучше читают карты, а женщины — лица, но в сложных ситуациях женщины уступают мужчинам по этому показателю, к тому же их перцептивные способности существенно ухудшаются с возрастом. Помимо этого мужские и женские перцептивные способы значительно различаются, но оба могут быть одинаково эффективными.

При изучении свидетельских показаний установлено, что и мужчины и женщины точнее запоминают и описывают детали вещей и событий, связанные с их полом, а также что мужчины превосходят женщин в запоминании деталей эпизодов, связанных с насилием и жестокостью. Но есть данные и о том, что женщины — более надежные свидетели, что может объясняться их большим интересом к личностной информации и лучшей кратковременной памятью.

Пол преступника может влиять на показания свидетелей посредством двух типов гендерной стереотипизации: прямого (жертвой насилия принято считать женщину, и если жертвой является мужчина, ему приписывают большую ответственность и вину за провокацию преступления) и реверсивного (противоположного) — женщины-свидетели более резко судят не мужчин-преступников (что соответствовало бы прямому гендерному стереотипу), а, напротив, женщин в этой роли.

Получены данные о проявлении прямого стереотипа у свидетелей обоего пола — в отношении мужчин они демонстрировали более жесткие суждения, чем в отношении женщин (мужчина воспринимается как более активный участник криминального события, даже когда он выступает в роли жертвы).

Вопросы аля самопроверки

1. Расскажите об особенностях зрительных ощущений у новорожденных мальчиков и девочек. Подкрепите свой рассказ экспериментальными данными.
2. Каковы половые различия в зрительных ощущениях в младенческом возрасте? Приведите конкретные данные.
3. Охарактеризуйте зрительные ощущения и восприятие в раннем детстве и дошкольном периоде.
4. Какие особенности зрительной системы обнаружены у разных полов в школьном возрасте и в юности?
5. Имеются ли половые различия в иллюзиях восприятия? Приведите примеры.
6. Что такое гетерохронность развития? Как она проявляется у мальчиков и девочек (на примере зрительной системы)?
7. Что такое зрительно-пространственные способности? Какие половые различия по ним обнаружены? Приведите примеры.
8. Какие научные гипотезы, объясняющие половые различия по зрительно-пространственным способностям, вы знаете? В чем их суть?
9. Какие закономерности половых различий обнаружены по слуховой модальности? Приведите конкретные факты.

10. Какие половые различия обнаружены по тактильной модальности?